數(shù)學(xué)他就是研究客現(xiàn)世界上數(shù)量的關(guān)系和空間之間形式的科學(xué)，它有很強(qiáng)的概括性、抽象性和邏輯性人們常說(shuō)，數(shù)學(xué)是思維的邏輯體操，學(xué)好數(shù)學(xué)能促進(jìn)孩子邏輯思維的發(fā)展，數(shù)學(xué)課是中小學(xué)生的一門主課，家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是十分必要的。

怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)好數(shù)學(xué)呢了？

第一，要教育孩子養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，再做數(shù)學(xué)作業(yè)的習(xí)慣。家長(zhǎng)一定要督促孩子在做作業(yè)之前先復(fù)習(xí)，讓他們結(jié)合例題，把當(dāng)天所學(xué)的數(shù)學(xué)慨念、法則或定理弄懂，記牢，然后再做作業(yè)。

第二，教孩子解應(yīng)用題，解應(yīng)用題是孩子的一大難點(diǎn)，家長(zhǎng)要告訴孩子，解應(yīng)用題首先要全面。細(xì)心地審題，弄清已知條件和求的問(wèn)題，然后再分析、設(shè)想解題的步驟，最后進(jìn)行解題，求出答案。孩子在入學(xué)前，可能會(huì)數(shù)會(huì)認(rèn)20以內(nèi)的數(shù)，但不等于了解這些數(shù)的實(shí)際意義。家長(zhǎng)可以從下面幾個(gè)方面幫助孩子建立數(shù)的概念。

認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)的數(shù)值，建立基數(shù)的概念。如“5”是一個(gè)抽象的數(shù)值，要求孩子在實(shí)際生活中說(shuō)明“5”所表示的實(shí)際數(shù)量。如“國(guó)旗上面有五個(gè)五角星，每個(gè)五角星又有五個(gè)角”，“一只手有5個(gè)指頭，家里有5口人，5個(gè)蘋(píng)果……。”還能表示可看到的一些連續(xù)量，如往盆里倒5杯水，量一根長(zhǎng)5尺的麻繩，時(shí)鐘敲了五下……。從而使孩子知道一個(gè)抽象的數(shù)可能表示的實(shí)際數(shù)量是很豐富的。

認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)的序數(shù)，建立序數(shù)的概念。就是要認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)或一個(gè)物體在一個(gè)自然數(shù)列或一組物體中的位置和次序。如：應(yīng)知道“7”在“6”和“8”中間；7大于6，但7小于8，訓(xùn)練孩子用多種方式練習(xí)計(jì)數(shù)。首先，按自然數(shù)數(shù)列逐個(gè)出現(xiàn)以數(shù)軸上的點(diǎn)表示數(shù)，有利于對(duì)數(shù)序的理解。

同時(shí)還可以利用兒童生活實(shí)際中的數(shù)字材料讓兒童順數(shù)、倒數(shù)或嵌數(shù)。教孩子知道用來(lái)表示數(shù)量多少的數(shù)叫做基數(shù)。如1個(gè)、2個(gè)、3求書(shū)、4輛車、5個(gè)茶杯……用來(lái)表示次序的數(shù)叫做序數(shù)。如第一、第二、第三本、第四輛、第五個(gè)座位……。

第三，教育孩子認(rèn)真演算習(xí)題，家長(zhǎng)要使孩子養(yǎng)成仔細(xì)，認(rèn)真演算習(xí)題的習(xí)慣，保證運(yùn)算的正確在此基礎(chǔ)上，再要求孩子提高運(yùn)算的速度和技巧。

第四，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)能力，家長(zhǎng)在幫助孩子掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)能力氣數(shù)學(xué)能力包括數(shù)的概括能力、空間想象能力、運(yùn)用法則的能力、數(shù)的判斷能力命題能加和數(shù)學(xué)的邏輯推理能力，家長(zhǎng)應(yīng)通過(guò)督促、啟發(fā)孩子思考、解題的辦法培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力，這種輔導(dǎo)每周一至兩次即可，4次一個(gè)小時(shí)為宜。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1014140.html

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