我從小就是個地地道道的別人眼中“幸�！钡暮⒆�，也基本就是大家現(xiàn)在認為的“快樂教育”培養(yǎng)出的孩子。
要說，我老媽的教養(yǎng)方式即使在今天想來也讓我無比愉悅的地方有很多，比如：她認為成為一個“人”比成為一個“學生”重要，所以在她看來，我在生活課堂里的各種豐富和創(chuàng)造性的實際體驗，遠遠重要于正襟危坐的所謂的“學習”。在她看來，閱讀和旅行是對一個孩子來說非常重要的經(jīng)歷，所以我?guī)缀跏仟氉曰燠E在書堆里，和摸爬滾打在“萬里路”上長大成人的。再比如，她認為在自然中成長的孩子更健康，所以我自小淌過的泥塘比別的孩子進過的課堂多，我淋過的小雨比同齡人學過的外語多，自然，我獲得的快樂與成長、我內(nèi)心里留存下來的快樂與滿足，也與我獲得的體驗機會一樣多！
因為以上這些，因為親身體驗過父母的教養(yǎng)方式對于孩子的成長和未來的幸福指數(shù)有多么重要，所以當我和老公準備要一個孩子時，我們備孕的第一要務(wù)除了身體上的檢查以外，更重要的是花了很長時間做溝通討論：我們?yōu)槭裁匆粋�孩子？我們想怎樣養(yǎng)大這個孩子？什么才是他成長中貫穿始終的關(guān)鍵詞？什么才是我們生命中的重點？總之，就是一句話：我們怎樣成為現(xiàn)在的我？這個孩子要怎樣成為真正的他？
我們達成的共識是：允許孩子進入生活本身，鼓勵他在生活的自然境遇中完成自己的自由體驗，因為這樣會幫助孩子天然地明白如何學習、如何成長，如何獲得安全，如何掌控快樂。等這些都捋順了聊透了想明白了，我的小恩也就快速的出現(xiàn)在我們生命中了……
我要給小恩一個同樣自由體驗的童年，這原本就該是生活的本來面目�，F(xiàn)在，一個有趣的現(xiàn)象是，就像我自己的成長路徑被很多同齡人羨慕為“快樂教育”一樣，我對于兒子小恩的養(yǎng)育方式，也被身邊的朋友乃至送孩子參加我的藝術(shù)課程的爸爸媽媽稱為“快樂教育”。
但是，當我仔細體察我自己的成長過程以及我對小恩的教育方式，我突然對“快樂教育”的說法產(chǎn)生質(zhì)疑：這世界怎么能夠有一種教育叫做快樂教育？難道教育本身不是為了滋養(yǎng)生命，造就幸�？鞓返撵`魂而存在的么？那怎么能說一種教育叫“快樂教育”？它的反面在哪里？是“不快樂教育”么？我知道，說我的教育是“快樂教育”的朋友，因為他們看到了我?guī)Ыo小恩的豐富生活體驗�？墒�，這很特殊嗎？這難道不本就應(yīng)該是普通的教育，甚至都稱不上教育嗎？我以為，一個媽媽對于孩子而言，重要的不是“教育”，而是和他一起“過日子”，一起在生活的點點滴滴中，完成各自應(yīng)有的體驗，積累各自應(yīng)得的甜與苦、痛與樂。這就是生活，就是成長，就是我們在一起的日子。
回想我們和小恩一起走過的這四年，到生活中去體會生活，到自由中去體驗成長，恰恰就是我們?yōu)樗龅淖詈玫氖虑�，也是我們最為享受的事情�?br />
小恩從很小開始，就喜歡把圖書當做最好的玩具。無論是我們一起看， 而書本只是生活的極小部分，真實可感的體驗是我們走出大門的生活，最好的教育就是我們一起在生活中完成的各種自由體驗。我們追隨著小恩腳步和歡笑，一起在夕陽下，提著小桶踩著山道“揀”春天。
我們帶他回內(nèi)蒙古朋友的奶奶家，充滿新奇的小院成了小恩最喜歡的地方。哇，他居然抱起了一個巨人般的大蘿卜！或許你會覺得黃土地、鐵鋤頭又臟又危險�？墒切《鲄s對這樣的日子樂此不疲，我們也就創(chuàng)造相應(yīng)的條件，然后任由他在土里耕種自己的快樂與成就。
因為我們的影響，小恩喜歡畫畫。于是，涂涂畫畫成了小恩貫穿童年的最大樂趣，也成為我們實施自己的教育思考的最好的方式。或許這種過于“自由”的創(chuàng)作體驗，會帶來很多讓我不免抓狂的時刻，但是當我看到小恩的臉上總是展現(xiàn)著這樣的狀態(tài)——滿足且歡樂時，我知道這才是我最想帶給他的童年生活。
我們，就是這樣真實地過著日子。這哪里算什么快樂教育？這就是普普通通的生活本身。一個孩子童年里最好的最快樂的教育，就是放手讓他到生活里去自由體驗。讓孩子們到生活中去自由體驗，這一定是他們回憶起童年時，感受到的最寶貴的記憶和財富。
我常常在想，我們當大人已經(jīng)太久，完全記不得當孩子時的心情了。偶然有一兩個人能夠記得自己童年時的一些視角，他一定會認為那樣的經(jīng)驗十分重要。
我仍然記得我大約五六歲時跟隨爸爸媽媽去福建玩耍，在爸爸的干弟弟，我的干伯伯家小院里玩水玩了整整一個下午，自始至終都沒有任何人來干涉我時的快樂與奔放的好心情。我相信無論再過多少年，我都會記得那個潮濕的午后濕答答的衣服，以及地上那片總也干不了的水的痕跡。福建在我的印象里，最多被回憶起的就是那個玩水的下午。童年在我的印象里，永遠深刻留存的就是無人說“不”的那些自由體驗的瞬間。
所以，在我們家里，只要遵循三個基本原則的事，都是被允許的。小恩可以盡情地完成他自己想到的任何體驗，這三個原則是：一、不傷害到自己；二、不打擾到別人的生活；三、不干擾周遭，都是被允許的。小恩聽到“沒問題”的幾率，要遠遠大于“不可以”。
希望有更多孩子在長大后記得，自己曾經(jīng)的成長中，有這樣不受干擾的玩耍、發(fā)愣、真實做自己喜歡的事情的片段，這對于他的一生來說，都是特別寶貴的記憶和財富！
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1014890.html
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