“不能讓孩子輸在起跑線上”這是家長們經(jīng)常說的一句話。不過現(xiàn)在這個(gè)“起跑線”可是越挪越靠前了。拿嬰幼兒的早期教育來說，新加坡的“幼兒學(xué)校”從兩個(gè)月大就開始教孩子學(xué)習(xí)字母和數(shù)字了。

　　新加坡政府從2001年開始實(shí)行一系列鼓勵(lì)人口增長的積極措施。在政府的努力下，新加坡的人口出生率明顯增加，幼兒園的數(shù)量也相應(yīng)增多，其中有一種被稱為“幼兒學(xué)校”的新興幼兒園頗受關(guān)注。這里根據(jù)孩子的年齡分班，年齡最小的班，孩子只有兩個(gè)月到一歲半大。幼兒學(xué)校的教育模式按照年齡制定，融教學(xué)和游戲于一體。有的幼兒學(xué)校以培養(yǎng)孩子的性格為主，讓孩子從一歲開始就自己吃飯。

　　新加坡幼兒學(xué)校的老師說，嬰幼兒不容易集中精力學(xué)習(xí)，但只要對他們進(jìn)行反復(fù)而耐心地灌輸，就會在他們的腦子里留下記憶，有助于孩子智力的開發(fā)和為今后的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊。

　　新加坡的教育專家認(rèn)為，時(shí)下流行的早期教育與新加坡競爭激烈的教育形勢有關(guān)。20年前，新加坡的適齡兒童只要會念abc就可以進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)了;而現(xiàn)在，要想順利入學(xué)，孩子們不僅要會念abc，還要會拼寫單詞和簡單的數(shù)學(xué)計(jì)算。

　　很多家長覺得，學(xué)得越早就等于增加了孩子在同齡人中的競爭力。新加坡國立大學(xué)社會學(xué)教授斯特勞恩認(rèn)為，家長讓孩子“超前學(xué)習(xí)”的思想，來自重視教育的亞洲文化。在亞洲國家，人們往往把“學(xué)業(yè)有成”與“成功”直接畫等號。認(rèn)為學(xué)不好，今后生活也會不如意。要想改變這種看法，可不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的。

　　目前，新加坡的“幼兒學(xué)校”已經(jīng)從2003年的19家發(fā)展到2007年的111家。盡管費(fèi)用高昂，但報(bào)名人數(shù)仍然居高不下。

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