嬰兒的早教問題，越來越受到家長的重視，因?yàn)楫?dāng)代社會(huì)中，尤其是在中國，計(jì)劃生育的國策下，優(yōu)生優(yōu)育成了家長必須的選擇。那么早教種類繁多，家長如何選擇呢。其實(shí)早教不需要拔高，所以最基本的，最基礎(chǔ)的就是孩子需要學(xué)習(xí)的。
就比如說孩子爬行，走路，說話等基本技能的熟悉程度來講，不是會(huì)了就完了，而是要熟悉，基本技能也是能夠溫故而知新的，況且，他還能帶動(dòng)其他反面的發(fā)展。
你家4個(gè)月的寶寶能用小手抓起床單上的頭發(fā)絲嗎？11個(gè)月大的小家伙能拿起勺子自己吃飯，一口一個(gè)準(zhǔn)嗎？1歲的寶寶能拿起識(shí)字筐里的“阿姨”卡片，告訴媽媽來了位年輕的女客人嗎？
怎么樣的方法能激發(fā)孩子的潛能，這無疑是家長們最關(guān)心的問題。多溝通，急不得，是陳醫(yī)生對(duì)家長們的建議。若以為和寶寶說話是對(duì)牛彈琴，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。其實(shí)，咿呀發(fā)出的細(xì)小喉音都是寶寶和你對(duì)話的特殊語言。陳醫(yī)生說：“和家長經(jīng)常有交流的寶寶，會(huì)對(duì)大人的聲音做出豐富的表情給予回應(yīng)，有張口說話的參與感。”
即使是從同一個(gè)媽媽肚子里鉆出來的雙胞胎，一個(gè)由奶奶帶，一個(gè)交給外婆帶。4個(gè)月后到醫(yī)院復(fù)檢，小哥哥對(duì)外界發(fā)出的聲音、刺激幾乎沒有積極反應(yīng)，外婆帶的弟弟倒是表情豐富，及時(shí)對(duì)大人的話做出反應(yīng)。一細(xì)問，原來農(nóng)村的奶奶沒有早教知識(shí)，以孩子吃飽睡好為最高標(biāo)準(zhǔn)，孩子缺乏足夠的語言和交往環(huán)境。
有的家長自豪于孩子8、9個(gè)月就會(huì)行走，但陳醫(yī)生強(qiáng)調(diào)，學(xué)走路不能貪快。“在孩子7、8、9個(gè)月時(shí)，應(yīng)該盡可能多的讓孩子爬行。從床上到地上的大范圍爬行，再到增加障礙物，逐步增加難度。”爬行鍛煉的缺失，以后會(huì)在孩子運(yùn)動(dòng)方面、平衡性等方面表現(xiàn)出來。”爬行對(duì)嬰兒的成長有里程碑的意義，能促進(jìn)大腦及各種神經(jīng)纖維之間的聯(lián)系，對(duì)今后學(xué)習(xí)語言和閱讀都有幫助。
有可能你會(huì)羨慕別人家的孩子很能干，其實(shí)每家的孩子區(qū)別都不是很大的。只要重視孩子的早教工作你接的寶寶一樣很能干。所以就要從基本技能開始練起�；炯寄艿恼莆粘潭戎苯記Q定了孩子將來拔高之后的高度，和穩(wěn)定性，所以不能盲目拔高，要打?qū)嵏?/p>
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