陪伴孩子學(xué)習(xí)的正確做法

　　一、陪伴孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣

　　家長陪孩子做作業(yè)的方式基本就是：你做，我看；你做，我評；你不懂，我?guī)�。然而，如果孩子不喜歡學(xué)習(xí)，還反感這樣的培養(yǎng)方式，那家長首先該考慮的尋找孩子學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)。

　　1.超越法

　　超越自己、今天超越昨天、明天超越今天，這對每個人來講都不是一個很高的目標(biāo)，可以讓孩子接受并激起他“試一試”的興趣。比如，讓孩子一題一題的對比，這道題昨天不會，今天已經(jīng)會了，明天就解決更難的題目。一天一天的統(tǒng)計(jì)超越的成果，然后展示給孩子看，并且給予一定的獎勵，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣和動力。

　　2.遷移法

　　家長應(yīng)該善于挖掘孩子興趣的核心，比如孩子有計(jì)算機(jī)、武術(shù)、體育、手工等方面的興趣，那寫作業(yè)之前就從核心的興趣點(diǎn)出發(fā)，讓孩子先進(jìn)行自己喜歡的活動能夠，再開始做作業(yè)，這樣有助于將孩子活躍的情緒遷移到做作業(yè)當(dāng)中，尤其對常備責(zé)備的孩子更有效果，讓孩子有興奮感去完成作業(yè)。對于一些一做作業(yè)就翻臉的孩子，家長要減少遷移的痕跡，找準(zhǔn)遷移時機(jī)，講究遷移技巧，讓孩子更好的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　3.結(jié)伴法

　　孩子自己單獨(dú)學(xué)習(xí)沒興趣也不喜歡家長陪，那就找有共同語言、信得過的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，邀請小伙伴到家里和孩子一起同桌完成當(dāng)天的作業(yè)，然后再邀請水平相近的學(xué)習(xí)“榜樣”來陪伴孩子，讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)模仿興趣。

　　4.愛撫法

　　孩子不能好好完成作業(yè)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)就比別人差一些，這樣的孩子在學(xué)校、家庭中大多缺少關(guān)注和愛撫。家長想要陪伴這樣的孩子學(xué)習(xí)就應(yīng)該多分析孩子作業(yè)的細(xì)節(jié)，別急于指點(diǎn)迷津，用愛的目光關(guān)注孩子，讓孩子體會到父母的包容。

　　二、陪伴孩子學(xué)習(xí)到能無師自通

　　家長不要以為陪伴孩子有了學(xué)習(xí)興趣后就可以撒手不管了，還要掃除孩子在學(xué)習(xí)中碰到的障礙。比如孩子每次做作業(yè)為什么磨磨蹭蹭，沒法進(jìn)入狀態(tài)；孩子做作業(yè)的速度為什么只持續(xù)一會兒就減慢不前了；為什么孩子的作業(yè)只完成一部分而故意漏掉一部分。通過思考這幾個問題，家長會發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)還沒有到“無師自通”的地步，表現(xiàn)在以下幾方面：

　　第一、作業(yè)應(yīng)該完成的內(nèi)容，孩子在學(xué)校沒有搞得一清二楚，回家就因?yàn)橐苫蠖鴣G三落四。

　　第二、各個學(xué)科作業(yè)讀寫算的完成類型孩子沒有合理的安排程序，不注意時間和節(jié)奏的把控，造成不必要的混亂、拖沓。

　　第三、沒有把握作業(yè)完成的重點(diǎn)是什么，沒有聽明白老師布置的重點(diǎn)內(nèi)容，保證在最佳的時間和狀態(tài)下完成重點(diǎn)內(nèi)容，而是當(dāng)很晚很累的時候才草草完成應(yīng)該細(xì)心完成的重點(diǎn)內(nèi)容。

　　第四、對于作業(yè)的難題沒有事先理清，能否獨(dú)立完成也是個問題，等到很晚的時候才懊惱的問大人、打電話問同學(xué)、老師。

　　陪伴孩子學(xué)習(xí)就應(yīng)該讓孩子能“自通”以上四個方面的問題，這樣孩子基本可以脫離需要“家長陪伴”的依賴，還能培養(yǎng)主動創(chuàng)新精神。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1018747.html

相關(guān)閱讀：