在超市里，4歲的亮亮看到自己愛吃的糖果，要求媽媽買，媽媽不同意，亮亮便糾纏不休，但媽媽的態(tài)度很堅(jiān)決。當(dāng)亮亮意識(shí)到今天他無論如何也得不到糖果了，他氣急敗壞起來，轉(zhuǎn)身從貨架上抓了兩個(gè)桔子，狠狠地摔到了地上。

　　看到亮亮的行為，媽媽很是震驚。但事實(shí)上，亮亮并不“另類”，很多孩子都會(huì)這么做。

　　　孩子為何頻頻受挫？

　　⊙3、4歲的孩子往往看到什么，就想要得到什么，但顯然這是不可能的。因此對(duì)他們來說，這個(gè)世界可能充滿挫敗。

　　⊙隨著長大，孩子開始發(fā)現(xiàn)自己身體的力量，于是有時(shí)候他覺得自己無所不能。當(dāng)自己想做的事遭遇失敗，比如，想搭個(gè)城堡，可是積木總是坍塌；想自己穿衣服，可是拉不上拉鏈，孩子也會(huì)感到挫敗。

　　面對(duì)挫敗，孩子最典型的反應(yīng)是惱怒。當(dāng)孩子受挫時(shí)，體內(nèi)的壓力荷爾蒙開始隨著血液四處漫延。如果受挫感持續(xù)，壓力荷爾蒙最終會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生“我恨……”的想法，這時(shí)孩子就很可能采取攻擊行為，比如咬、打、尖叫，像亮亮那樣摔東西，或惡狠狠地說出令父母不安的話：“我恨你！”

　　　挫折是成長中的重要功課

　　“不可能事事如愿”——這是孩子要學(xué)習(xí)的重要一課。這一課給孩子提供了“遇到挫敗如何應(yīng)對(duì)”的機(jī)會(huì)。在孩子的成長歷程中，這是非常重要的發(fā)展和突破，當(dāng)孩子成功地應(yīng)付了受挫情境，他的主動(dòng)性、自我管理、力量感都會(huì)得到發(fā)展。面對(duì)挑戰(zhàn)，他不會(huì)再感到煩躁不安，而會(huì)對(duì)自己說：“我能行！”

　　人生中挫折不可避免，如何幫助你的孩子更好地應(yīng)對(duì)它呢？

　　　5個(gè)方法，助孩子應(yīng)對(duì)挫折：

　　　1學(xué)會(huì)辨識(shí)“預(yù)警信號(hào)”

　　“山雨欲來風(fēng)滿樓”，受挫感累積，即將大爆發(fā)前，孩子的行為和語言上總有種種跡象可循，仔細(xì)觀察孩子，下一次，一旦發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡，就趕快設(shè)法“拔掉雷管”。

　　2 鼓勵(lì)孩子“暫停一下”

　　可可喜歡畫畫，可如果總是畫不好，他就會(huì)發(fā)火。于是，媽媽會(huì)及時(shí)提醒他，“可可，你不一定得現(xiàn)在就畫出來，我們先去游樂場玩玩吧。回來后你可以接著畫。”知道只要自己愿意就可以放下筆，通常會(huì)使可可的情緒平靜下來。

　　如果在超市里，因?yàn)槟悴淮饝?yīng)給他買餅干，你兒子氣惱地拍打餅干箱， 這種時(shí)候，你可以想辦法轉(zhuǎn)移他的注意力。但是，如果他開始把貨架上的餅干一箱箱拉到地上，還大聲尖叫，你只需要立刻把他帶離超市。因?yàn)檫@時(shí)轉(zhuǎn)移注意力的方式起不了作用。

　　　3 了解什么能讓孩子安靜

　　觀察孩子心煩時(shí)會(huì)做什么：如果他不停地晃動(dòng)身體，或騎在木馬上使勁搖，就說明身體活動(dòng)能令他平靜下來。那么，當(dāng)他感到受挫時(shí)，不妨建議他去樓下玩一會(huì)兒。

　　把孩子抱在懷里，輕聲地安撫他，這種方法適用于很多孩子，但也許你的孩子心煩意亂時(shí)，反倒會(huì)拼命掙脫你的懷抱，那么你能做的就是讓他獨(dú)處，給他自己安靜下來的時(shí)間。孩子的拒絕可能令你心里不舒服，但孩子此時(shí)需要這樣。滿足了他，孩子以后會(huì)跟你更親近。.

　　4“有言在先”，事先制定規(guī)則

　　比如，去超市或商店之前，告訴孩子，“今天不買任何玩具”，或“每個(gè)周六去超市，你可以選兩盒你喜歡的冰淇淋，放在媽媽的購物車?yán)铩?rdquo;

　　　5 不做孩子的“保護(hù)傘”

　　做父母的，都希望孩子的一生平平安安，順順利利，但，這往往只是美好的愿望。孩子不可能不經(jīng)歷挫折。挫折是孩子學(xué)習(xí)的重要部分，學(xué)齡前的孩子需要學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)挫折，這意味著父母要放慢步伐，給孩子時(shí)間“琢磨”出自己的應(yīng)對(duì)之道。

　　盡管你能給孩子提供幫助，讓他面臨的事情變得容易些，但你不應(yīng)該卷入其中或包辦代替。很多時(shí)候，父母不讓孩子自己完成任務(wù)，是因?yàn)椴辉敢饫速M(fèi)時(shí)間。你可以另選個(gè)你不需要趕時(shí)間的時(shí)段，讓孩子可以從容地練習(xí)這些必要的技能。

　　記�。耗惴攀肿尯⒆幼约鹤龅迷蕉�，他越覺得自己有能力。這意味著，下一次再面臨挑戰(zhàn)，他會(huì)更少感到挫敗感。
 

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/10199.html

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