每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，也都有缺點(diǎn)，可是很多家長(zhǎng)總是希望孩子能更優(yōu)秀，這就導(dǎo)致他們過(guò)分關(guān)注孩子的缺點(diǎn)，并時(shí)常拿出來(lái)教育孩子，這個(gè)過(guò)程會(huì)給孩子的成長(zhǎng)發(fā)育帶來(lái)不利的影響。
我女兒小黎5歲時(shí)曾出現(xiàn)過(guò)口吃現(xiàn)象，為矯正口吃，我強(qiáng)迫小黎做發(fā)音訓(xùn)練，要求必須口齒清晰地說(shuō)話，有時(shí)為了糾正一個(gè)句子，能不間斷地訓(xùn)練幾個(gè)小時(shí)，結(jié)果口吃的問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，母女之間的關(guān)系也越來(lái)越糟糕了。今年小黎已經(jīng)18歲了，長(zhǎng)相俊俏，乖巧可人，可遇見(jiàn)熟人就口吃，尤其對(duì)我，有時(shí)甚至說(shuō)不出話來(lái)，但在生人面前說(shuō)話一切正常。為什么會(huì)這樣呢？重慶 鄧潔
小黎這是口吃恐懼，是因?yàn)楹ε驴诔远诔�，是母親不當(dāng)強(qiáng)化的結(jié)果。孩子小的時(shí)候，自身發(fā)育的構(gòu)音系統(tǒng)和對(duì)語(yǔ)言的理解和表達(dá)能力均不太完善，出現(xiàn)輕度或者短暫的口吃現(xiàn)象，或者在緊張情形下說(shuō)不出話來(lái)都是很自然的事情。如果父母或者老師過(guò)渡關(guān)注這些問(wèn)題，問(wèn)題就會(huì)在無(wú)形中被放大和強(qiáng)化，引發(fā)更嚴(yán)重的心理問(wèn)題。一個(gè)人越是害怕什么，就會(huì)總在不經(jīng)意間看到什么或者想到什么，從而引發(fā)內(nèi)心強(qiáng)烈的恐懼體驗(yàn)，就越加害怕什么。所以不要過(guò)分關(guān)注并且強(qiáng)化孩子的某些缺點(diǎn)，以免適得其反。
不要過(guò)分關(guān)注孩子的缺點(diǎn)，這就要求我們?cè)趯?duì)待孩子的缺點(diǎn)上面，多引導(dǎo)，少批評(píng)，多暗中糾正，少當(dāng)面點(diǎn)明，因?yàn)楹⒆诱幵谏L(zhǎng)發(fā)育階段，很多東西還沒(méi)有成型，可塑性非常強(qiáng)，再則說(shuō)了，誰(shuí)都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，更別說(shuō)處在學(xué)習(xí)階段的孩子了。就是說(shuō)，在孩子出現(xiàn)一般錯(cuò)誤時(shí)，不要當(dāng)面大聲呵斥，像發(fā)生多大事兒似的，應(yīng)該用正常的說(shuō)話語(yǔ)氣，告訴孩子該怎樣做，還要告訴他不那樣做的影響和后果，如果是發(fā)生了嚴(yán)重危害他人或者孩子自身安全的錯(cuò)誤，則必須當(dāng)面提出嚴(yán)厲批評(píng)，而且要求其復(fù)述一遍，以加強(qiáng)印象，以免發(fā)生嚴(yán)重后果。
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