孩子到底需要什么？
對(duì)于這個(gè)問題，只要回想一下我們自己的童年就能找到答案。
如果說早期教育的目標(biāo)不是積累知識(shí)，如果早教只能從孩子的內(nèi)心需要出發(fā)，那么孩子到底需要什么？了解這個(gè)答案的最簡單的方法，就是回想一下當(dāng)我們是個(gè)孩子的時(shí)候，最需要什么？
也許小時(shí)候，你父母經(jīng)常吵吵鬧鬧，那么，你最需要的一定是父母恩恩愛愛，至少能和平相處。
也許小時(shí)候，你經(jīng)常隨著父母搬遷，那么，你最需要的可能是安定在一個(gè)地方生活，那怕物質(zhì)條件不那么好。
也許小時(shí)候，你的父親或者母親經(jīng)常出差，那么，你所希望的不過是他們多在家里陪你，常常帶你去公園。
也許小時(shí)候，你最需要父母能聽你解釋為什么……
當(dāng)我們忘記了自己小時(shí)候內(nèi)心的那些“最需要”，我們才會(huì)認(rèn)為自己給予孩子的就一定是好的，是他們需要的，而那不過是在滿足我們自己對(duì)孩子的期待罷了。
早教，教什么？
早教應(yīng)該圍繞著生活展開，主要讓孩子學(xué)會(huì)生存、生活和社交的技巧。
對(duì)于剛出生的嬰兒來說，最需要的知識(shí)就是學(xué)會(huì)吸奶，學(xué)會(huì)通過對(duì)媽媽微笑，甚至哭來獲得注意和關(guān)愛，這，是生存的本領(lǐng)。
孩子長大一點(diǎn)之后，內(nèi)心對(duì)于知識(shí)、文化和藝術(shù)的需求，可能更多地來自媽媽輕輕地哼唱搖籃曲，而不是莫扎特或貝多芬的交響曲。
孩子兩歲的時(shí)候開始搶著幫媽媽掃地、洗菜、搬東西，這對(duì)大人來說簡直是添亂，但對(duì)孩子而言卻是學(xué)習(xí)參與社會(huì)生活的過程。
因此，早教的主要內(nèi)容應(yīng)給是讓孩子學(xué)會(huì)生存、生活和社交關(guān)系，應(yīng)該圍繞著生活內(nèi)容展開。
另外，與其把孩子的早教交給以盈利為目的的機(jī)構(gòu)，不如放下一些工作，推辭一些應(yīng)酬，和孩子一起做飯、講故事、讀書，給孩子家的感覺，與孩子享受天倫之樂，因?yàn)榧彝サ臏嘏攀呛⒆幼罡叩男撵`需求，忙碌的或富有的父母，無論給孩子提供多少物質(zhì)或知識(shí)，都代替不了孩子的內(nèi)心需求，這也是那些生活平淡的家庭里的孩子內(nèi)心生活反而比較充實(shí)的原因。
知識(shí)和技能究竟有多重要？
知識(shí)和技能并不是隨著年齡的增長而簡單地累加起來，只有不斷“新陳代謝”的知識(shí)才能真正對(duì)孩子有益。
成人社會(huì)的競爭壓力讓父母越來越不敢耽誤孩子的教育。他們認(rèn)為孩子對(duì)知識(shí)和技能的掌握越早越好，提前積累，長大了之后知識(shí)就越豐富，越容易立足社會(huì)。
然而，事實(shí)卻不是這樣。學(xué)習(xí)過的知識(shí)終究要被忘記，最有說服力的例子是4歲就開始學(xué)會(huì)認(rèn)字和閱讀的人，在成年之后，未必比8歲才開始認(rèn)字和閱讀的成年人閱讀水平更高。因此，提前積累的知識(shí)和技能并不能隨著年齡增長而簡單地累加起來，只有不斷“新陳代謝”的知識(shí)，才能真正對(duì)孩子有益。
另外，過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的灌輸，不讓孩子參與生活，不顧孩子的內(nèi)心需求和感受，這不但不能如父母所期望的那樣提升孩子的能力，反而會(huì)讓他越來越缺乏生活的基本能力。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1026904.html
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