目前，隨著我國的獨生子女家庭越來越多，父母對孩子的培養(yǎng)普退傾注了更多的精力和愛心。但是也普遍存在偏重對孩子進(jìn)行文化、藝術(shù)等方面的教育，使其在智力方面得到更多培養(yǎng)，卻忽視了兒童的社會性發(fā)展和心理衛(wèi)生保健的現(xiàn)象。這對孩子的健康成長是十分不好的。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯在其《父母必讀》一書中指出:一個家庭如果只生一個孩子，父母就會有愈無意地嬌慣、遷就、溺愛。加上沒有兄弟姐妹的相互制約，很容易養(yǎng)成驕傲、任性、自私、虛榮的性格，給家庭帶來不幸和禍害。
中國過去的那種大家庭、多子女、大結(jié)構(gòu)、開放型的傳統(tǒng)家庭結(jié)構(gòu)模式，給孩子的發(fā)展提供了廣闊的空間。孩子在大家庭多位長輩的監(jiān)護(hù)之下和兄弟姐妹的喧鬧陪伴中長大。這種傳統(tǒng)的家庭環(huán)境可以使許多孩子受到早期的多種刺橄。加上以前的居住環(huán)境，人們大多居住在胡同、四合院或大雜院里，鄰里之間的孩子們交往頻縈，不缺玩伴，這些都為孩子的健康成長提供了豐富的外部環(huán)坡。而現(xiàn)在，我國的家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的變化。“三人世界”成了絕大多數(shù)家庭的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)教育孩子的負(fù)擔(dān)更多的落到了父母的身上。隨著父母工作、生活節(jié)奏的加快，居住環(huán)境的改善，反而使得孩子的生活空間變的越來越狹小，接觸到同齡孩子機(jī)會逐漸減少:加上家長的過度保護(hù)，使孩子身心得到鍛煉的機(jī)會也比較少。同時家長缺乏相關(guān)的兒童心理衛(wèi)生知識，導(dǎo)致了目前兒童由于心理不健康而引發(fā)的兒童行為問題增多。一項由天津市兒童保健所對分布天津市區(qū)的30多所重點幼兒園的8786名學(xué)齡前兒童的調(diào)查指出:天津市學(xué)齡前兒童中行為問題檢出率達(dá)34.3%。其中2-4歲兒童各種行為問題檢出率為3l0%。由此可見，關(guān)注并切，實保障兒童心理健康己成為刻不容緩的重大課題。
如何避免由于獨生子女家庭的特殊外部環(huán)境在孩子教育中給孩子可能造成的心理損傷呢?滿足孩子對同伴交往的情感需求是最有效的方法之一。
從嬰兒期開始，孩子就是特別害怕孤獨的。對幼小的孩子來說，孤獨會導(dǎo)致痛苦和恐俱，因為良好的人際交往是作為社會化的人的荃本需要，它來源于只有在集體中才能生存的人類演化根源。所有正常的孩子在很小的時候便表現(xiàn)出對和自己一樣大小孩子的興趣。有一項研究發(fā)現(xiàn)，如果能夠選擇，嬰JL經(jīng)常喜歡同同伴玩而不是同父母玩。實驗者把一組10-14個月的孩子分放在幾個房間里，每一個孩子同他的母親和一個小朋友在一起，研究結(jié)果證實:10個月的嬰兒注視或目光追隨他的同伴的時間多于他的母親:認(rèn)真的觀察一下，父母推著小車散步，小車?yán)锏暮⒆幼�，�?dāng)他們和其他的小孩相遇的時候，你可以注意到，小孩子們這時會聚梢會神，睜大眼睛，彼此相互注視，而在近處則竭力相互觸摸、相互撫摸、相互拍拍，有的甚至打一下。我的女兒在1歲零10個月時，因生病住進(jìn)醫(yī)院，吃飯時護(hù)士給她喂飯她不吃，而是哭著叫護(hù)士出去。在護(hù)士出去以后，她卻吃病房里其他小病友喂的飯。由此可見，即便是如此小的孩子，在陌生環(huán)境里，對陌生小孩的信任度也比對陌生大人要多。
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