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培養(yǎng)的好習(xí)慣勝于智力開(kāi)發(fā)

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 智力開(kāi)發(fā) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶
幼兒園的小朋友們?nèi)雸@一個(gè)多月了,孩子們?cè)?a href="http://yy-art.cn/youer/" target="_blank">幼兒園里表現(xiàn)如何呢?  我們了解到,一部分知識(shí)豐富,看似“小神童”的孩子,由于自理能力、交往能力欠缺,成為適應(yīng)能力最差的孩子! ‖F(xiàn)象:吃飯一直不肯上桌  某幼兒園的陳老師介紹,今年有一個(gè)叫貝貝的男孩子進(jìn)入他們幼兒園近一個(gè)月,不和小朋友打招呼、做游戲;其他小朋友都做操的時(shí)候,他卻一個(gè)人蹲在甬道上玩;同學(xué)們?cè)诮淌依锷险n,高高興興地圍成半圓,他卻孤獨(dú)地坐在角落里;吃飯的時(shí)候一直不肯上桌,都是老師一點(diǎn)一點(diǎn)地喂,自己從來(lái)不拿勺子! ∝愗惖膵寢屖且晃蝗毮赣H,把全部心思都用在了孩子身上,在生活上對(duì)孩子照顧得無(wú)微不至,孩子一個(gè)眼神,媽媽就知道兒子想要什么,根本不用孩子說(shuō)話。在智能開(kāi)發(fā)上,這位家長(zhǎng)也很下工夫,給孩子講故事、讀兒歌,教孩子背古詩(shī),孩子比同齡人“聰明”很多……但是由于長(zhǎng)期在母親的過(guò)度呵護(hù)下成長(zhǎng),貝貝不懂得如何與其他小朋友相處,也不愿意與小朋友相處,開(kāi)始入園的一星期里,貝貝媽媽甚至要陪著兒子一起呆在幼兒園里! 〗涣髦胸愗悑寢屨J(rèn)為,學(xué)前幾年是孩子成長(zhǎng)非常重要的階段,必須打好基礎(chǔ),讓孩子領(lǐng)先一步,所以她想盡辦法發(fā)展孩子的智力,讓孩子能有一個(gè)好的開(kāi)端。在習(xí)慣養(yǎng)成方面,貝貝媽媽認(rèn)為,穿衣、吃飯、和其他小朋友做游戲這些都是“水到渠成”的事,孩子長(zhǎng)大后自然就會(huì)做了,所以還是應(yīng)該抓緊時(shí)間,著重開(kāi)發(fā)孩子的智力潛能。  觀點(diǎn):好習(xí)慣勝于苦讀書(shū)  從事幼教工作的老師分析,貝貝媽媽的問(wèn)題反映了很多家長(zhǎng)在早期教育方面的誤區(qū)! ∈紫,很多家長(zhǎng)過(guò)多地注意到0—6歲是智力發(fā)展的重要時(shí)期,但是行為習(xí)慣的培養(yǎng)其實(shí)也非常重要,交往能力、表達(dá)能力、自理能力等方面的欠缺,會(huì)造成孩子能力低下。長(zhǎng)此下去,看似小事的“不會(huì)自己吃飯”、“不參與小朋友的各種活動(dòng)”等,都會(huì)使孩子產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān),覺(jué)得自己處處比別人差,不能融入同齡人中,漸漸失去自信心,對(duì)什么都提不起興趣來(lái)。  學(xué)前兒童教育中,能力培養(yǎng)比智力培養(yǎng)更應(yīng)該得到重視,早期教育對(duì)孩子能力和習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)開(kāi)始得越早越好。而眼下不少家長(zhǎng)過(guò)早、過(guò)多地要求孩子學(xué)習(xí)各種知識(shí),這樣并不利于幼兒身心的健康發(fā)展。  其次,在孩子智力培養(yǎng)方面,家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為開(kāi)發(fā)智力要多背誦古詩(shī)、識(shí)字、學(xué)習(xí)英語(yǔ)、數(shù)數(shù),這是典型的“授之以魚(yú)”的做法,過(guò)分地強(qiáng)調(diào)知識(shí)灌輸。有些家長(zhǎng)把教育片面地理解為傳授書(shū)本知識(shí),他們不顧嬰幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn),硬性地給孩子規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù),讓嬰幼兒像學(xué)生那樣坐下來(lái)學(xué)習(xí),剝奪了他們玩耍的時(shí)間,這對(duì)孩子的身心健康很不利。
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