幼兒到了3歲的時候，大腦的運(yùn)動神經(jīng)中樞和肌肉都逐漸發(fā)達(dá)起來，而且敏捷的行動和保持身體平衡的運(yùn)動也進(jìn)一步變得協(xié)調(diào)，手和腳雖然還不能完全地隨心所動，但他已經(jīng)比較能自由地進(jìn)行活動了。
這并不是在受到各種刺激后使得身體運(yùn)動，也并不是逐漸地對所有的刺激產(chǎn)生沖動性的反應(yīng)而出現(xiàn)的活動，而是大腦活動的刺激具有控制能力，它已經(jīng)作好了針對某一刺激產(chǎn)生相應(yīng)行動的準(zhǔn)備。

當(dāng)看到有高處的地方，孩子就會產(chǎn)生去攀登一下的沖動情緒，爬上去又爬下來，當(dāng)孩子第一次做到了的時候，會感到非常的高興，并幾次三番地去爬上爬下。正是這個時期的孩子，他常常使母親們擔(dān)心得渾身出汗。在一旁看著的時候，覺得孩子好像馬上就會跌倒受傷似的，母親們心里都很想說一聲：“快下來！”但我希望母親們還是盡量地讓孩子去玩。

即使孩子并不能同想象的那樣會爬，但是，通過反復(fù)的爬上爬下，身體的活動方法、手腳的使用方法都會得到訓(xùn)練。這時候，孩子就會感到滿足，隨之就會對難度更高的事產(chǎn)生嘗試的欲望，正是這種滿足感和進(jìn)一步向困難挑戰(zhàn)的欲望，會使孩子不斷得到成長。

從這個時期起，孩子的世界急速地開始擴(kuò)大。他所看到的、聽到的和感觸到的東西都會變成刺激，誘發(fā)孩子的行動。在這個時期里，若以大人的主觀臆斷去限制孩子的行動，就無法培養(yǎng)孩子克制自己腦子里突然產(chǎn)生沖動的能力。此外，他還會變得膽怯、變得消極，變成對自己失去信心的孩子。因此，希望大人們能以耐心、積極的態(tài)度去看待孩子，只要不妨礙人家、沒有危險的事，孩子想干的就讓他去干，讓孩子自己去處理事情。

只是這個時期的孩子還不能判斷出什么樣的事是不妨礙人家的，還不能懂得注意周圍的危險物品。

喜歡從雙層床上跳下來的孩子，是不會去注意地上有什么掉來下的東西的的，學(xué)會翻跟頭的孩子，自己前面有什么東西是根本不在意的。

這個時期孩子有時會碰撞桌子之類的物體而感到疼痛，會成為經(jīng)驗(yàn)，從而引起他下一次會動腦筋去學(xué)習(xí)，以便“看清跌倒的前方是否安全”。如果過分運(yùn)動以致受大傷當(dāng)然是不行的，因此，希望母親們一面看護(hù)好孩子的行動，一面借此機(jī)會逐漸教會孩子“注意安全”。這種教育單單地嘴上說“注意是否安全，然后再玩”，是沒有什么大的效果的。應(yīng)該說一些諸如“要跳下來之前，仔細(xì)看清下面有沒有東西�？茨�！下面不是有積木嗎？你看，還有小汽車呢！摔在這上面，腳會痛的！弄不好還會受傷！把它收拾好以后再玩吧。”母親和孩子一起清除危險的物品，并在行動上和孩子一起確認(rèn)安全的知識，孩子就能學(xué)得更快。

3歲的孩子會根據(jù)母親的態(tài)度來判斷自己現(xiàn)在在干的事是否得到允許。母親們只對可做的事顯示出笑臉，不可做的事則顯示不贊成的態(tài)度就可。對于3歲的孩子，母親們應(yīng)重視“教育孩子不應(yīng)用語言而用眼睛”這句名言。要知道在反復(fù)的過程中，孩子自然地會對周圍的事物漸漸地加以注意。


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