《中國(guó)青年報(bào)》最近以《在家上學(xué)逃離批量生產(chǎn)》為題報(bào)道，目前有中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)中小學(xué)教育有諸多不滿，在北京、上海、廣東、浙江、江蘇、湖北、云南等地存在不少學(xué)生在家上學(xué)的案例，涵蓋幼兒園至高中的各個(gè)階段。這些家長(zhǎng)認(rèn)為目前學(xué)校教育中的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)效果、評(píng)價(jià)手段等多個(gè)方面都不能讓孩子真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，不能高速有效地吸收到有用的知識(shí)，不能掌握適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的學(xué)習(xí)方法。于是父母自己在家教孩子、或是親朋把孩子集中在一起學(xué)習(xí)，形成小規(guī)模的“學(xué)堂”，有些已初具規(guī)模。

　　“在家上學(xué)”在中國(guó)絕對(duì)算得上新鮮事物，但在國(guó)際上，“在家上學(xué)”有一個(gè)通用英文詞“homeschooling”，是美國(guó)19世紀(jì)末開(kāi)始萌芽的一種獨(dú)特的教育方式，并于20世紀(jì)50年代蓬勃發(fā)展。當(dāng)時(shí)，社會(huì)上一些擁有較強(qiáng)經(jīng)濟(jì)實(shí)力和較高文化素質(zhì)的中產(chǎn)階級(jí)家庭，選擇了自己在家教育孩子的方式，他們認(rèn)為自己帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)，會(huì)更加關(guān)注孩子的個(gè)性、天賦和興趣點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上選擇適當(dāng)?shù)慕逃�方法和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。目前在美國(guó)已有200萬(wàn)學(xué)生在家上學(xué)。在家上學(xué)已經(jīng)成為美國(guó)增長(zhǎng)速度最快的一種教育形式。

　　“在家上學(xué)”的利與弊一直是爭(zhēng)議的焦點(diǎn)。在美國(guó)選擇在家上學(xué)有一整套配套措施，相信對(duì)于中國(guó)的家長(zhǎng)很有啟示作用，畢竟孩子的未來(lái)不能僅憑家長(zhǎng)的自信。在家上學(xué)，家長(zhǎng)們真能hold(網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，大意為掌控）住嗎？X152

　　美國(guó)200萬(wàn)人在家上學(xué)

　　在美國(guó)，有很多家長(zhǎng)放棄公共教育的“福利”，自己擔(dān)任教師在家教育孩子或是聘請(qǐng)專職老師，在家上學(xué)的人數(shù)不斷上升，從2007年的150萬(wàn)達(dá)到了現(xiàn)在的200萬(wàn)人以上，大約占學(xué)齡兒童的3%。這些孩子中，情況各有不同。他們中有“星二代”，比如好萊塢明星湯姆?克魯斯、安吉利娜?朱麗的孩子就在家上學(xué)；也有特殊需要的孩子，比如因?yàn)樯眢w或心理原因不適合到校學(xué)習(xí)的孩子，但更多的是普通人家的孩子。

　　在美國(guó)，在校上學(xué)或在家上學(xué)的情況是可逆的，很多孩子在年齡小的時(shí)候“在家上學(xué)”，以后隨時(shí)可以進(jìn)入公立或私立中小學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)，當(dāng)然也有的孩子正相反�？傊�在義務(wù)教育的前提下，理論上每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)都有權(quán)利依照自己的情況為孩子選擇接受學(xué)習(xí)的方式。

　　教材可由家長(zhǎng)編寫(xiě)

　　美國(guó)基礎(chǔ)教育包括十一項(xiàng)課程，它們是英語(yǔ)閱讀能力、拼寫(xiě)、語(yǔ)言運(yùn)用、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)學(xué)、歷史、健康衛(wèi)生、體育、職業(yè)教育和音樂(lè)入門(mén)。而實(shí)際上，其中很多內(nèi)容不必分開(kāi)教授，像閱讀、拼寫(xiě)、語(yǔ)言運(yùn)用等，在家上學(xué)不用每一門(mén)都開(kāi)課。另外教科書(shū)可以自選。由于美國(guó)在家上學(xué)發(fā)展已久，有專門(mén)的出版社為他們準(zhǔn)備課本和教師指導(dǎo)手冊(cè)，就算使用自編教材都是合法的。

　　家長(zhǎng)多才多藝

　　如果家長(zhǎng)不能教授某些課程，可以自主選擇老師，老師無(wú)需擁有教學(xué)證書(shū)。用教育系教授唐納德?愛(ài)立克森的話說(shuō)：“家庭學(xué)校的老師要教授從一年級(jí)到高中畢業(yè)所有課程，實(shí)在是沒(méi)有哪種證書(shū)能夠涵蓋這么多能力和水平�！�

　　不過(guò)，擔(dān)任教學(xué)的家長(zhǎng)或教師都是多才多藝的人。比如一位母親卡麗娜?赫納德茲畢業(yè)于加州大學(xué)洛杉磯分校英語(yǔ)系。她做過(guò)房地產(chǎn)和金融工作，現(xiàn)在她是報(bào)紙專欄作家，對(duì)園藝和文學(xué)分析很有研究。而在密歇根州的母親布麗奇特?萊德曼在大學(xué)和研究生時(shí)主修新聞業(yè)和教育，現(xiàn)在擔(dān)任報(bào)紙教育學(xué)研究和網(wǎng)絡(luò)評(píng)論編輯。這兩位母親的共同特點(diǎn)都是對(duì)兒童教育很熱心，能夠根據(jù)孩子的特點(diǎn)嚴(yán)格施教。美國(guó)的家長(zhǎng)如果選擇家庭教師，一般會(huì)選擇有20年工作經(jīng)驗(yàn)的教師。而外聘老師教什么和怎么教，家長(zhǎng)也有很大的發(fā)言權(quán)。

　　美國(guó)最新調(diào)查報(bào)告

　　選擇在家上學(xué)的4大理由

　　出于對(duì)公立學(xué)校環(huán)境的考慮，包括安全保障、暴力事件等，或是緩解孩子上學(xué)壓力（88%）

　　為孩子提供更好的教學(xué)指點(diǎn)和幫助（83%）

　　對(duì)教學(xué)質(zhì)量不滿（73%）

　　對(duì)陳舊的教學(xué)方式不認(rèn)同（65%）

　　在家上學(xué)有法可依

　　在全美的50個(gè)州里，“在家上學(xué)”都是合法的教育體制，是12年義務(wù)教育的一部分。學(xué)生完成學(xué)業(yè)通過(guò)規(guī)定的考試，就能獲得相同文憑，并可以選擇工作或上大學(xué)繼續(xù)深造。

　　美國(guó)政府除了立法以外，并不直接管理教育和教育內(nèi)容，所以這些“家庭學(xué)�！痹诓煌�的州里，按各州州政府的立法管理。有些州有“家庭學(xué)�！苯逃�法，這就規(guī)定在家上學(xué)必須完成公立學(xué)校的法定課程和考試。

　　很多州認(rèn)定“家庭學(xué)�！笔撬搅�學(xué)校，家長(zhǎng)可以自行選擇“校址”，可以在自己住宅內(nèi)開(kāi)課�？梢赃x擇“生源”，招收家庭內(nèi)部、家族內(nèi)部或親友的孩子�？梢赃x擇“教員”，由家長(zhǎng)擔(dān)任或是外聘老師等。

　　一旦在家上學(xué)出現(xiàn)了困難，可以隨時(shí)進(jìn)入公立學(xué)校。如果只想使用公立學(xué)校設(shè)施，比如使用體育場(chǎng)、電腦和圖書(shū)館等，只收取最低費(fèi)用。

　　15歲的女孩蒂娜?安德森因?yàn)榧怪�疾病，一直在家學(xué)習(xí)，不過(guò)到了高中后，因?yàn)闆](méi)有合適的化學(xué)課老師，所以在公立學(xué)校單上化學(xué)課。

　　在家上學(xué)進(jìn)入教育主流

　　隨著越來(lái)越多的人贊成在家上學(xué)，這種方式進(jìn)入教育主流。15歲的蒂絲?羅德里格斯現(xiàn)在正在上高中二年級(jí)，每天由母親擔(dān)任教學(xué)。蒂絲的母親麗莎共有三個(gè)子女，她從孩子小學(xué)起就辦起這個(gè)“家庭學(xué)�！�，并在“全國(guó)家庭學(xué)校輔導(dǎo)中心”的幫助下，輔導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)。她說(shuō)：“我并不是反對(duì)他們到學(xué)校上學(xué)，不過(guò)我希望一個(gè)十歲的孩子有一個(gè)十歲孩子的生活和想法，而不是被強(qiáng)加上任何他們不愿意接受的東西，我希望他們能發(fā)揮最大的自我決定人生的能力。”

　　安吉拉?詹金斯親自教育自己14歲的兒子拉里。拉里有語(yǔ)言障礙，在學(xué)校里，老師顯然沒(méi)有足夠的精力單獨(dú)照顧他。孩子需要的是教導(dǎo)者更多的關(guān)注和理解，能充分做到這一點(diǎn)的只有母親了。

　　女孩凱西表示，在家上學(xué)不需要每天乘校車(chē)，在路上搖搖晃晃好幾個(gè)小時(shí)到�；蚧丶�，節(jié)省了很多時(shí)間來(lái)休息和做作業(yè)。她不用早上5時(shí)30分就起床，不用在冬天的寒風(fēng)里等待校車(chē)，而她現(xiàn)在早上可以睡到8時(shí)30分起床，什么都不耽誤。

　　教育專家科德拉?伊紹普說(shuō)，從她多年的工作中看，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)從家庭學(xué)校出來(lái)的學(xué)生，在大學(xué)里有明顯的不合群，實(shí)際上，這些孩子的家長(zhǎng)很注意對(duì)孩子社交能力的培養(yǎng)，即使是有身體殘疾的學(xué)生，性格也并不孤僻。

　　提醒

　　并非對(duì)每個(gè)人都合適

　　家庭學(xué)校雖有諸多好處，但是美國(guó)教育專家也不認(rèn)為所有孩子都適合。在家上學(xué)不是孩子逃避社會(huì)的避風(fēng)港，如果孩子交往不足時(shí)，應(yīng)該停止單獨(dú)教學(xué)方式，讓他們嘗試進(jìn)入公立學(xué)校。另外還有一點(diǎn)也別忽略，能在家自己教孩子的父母，本身都擁有很高的學(xué)歷和豐富的人生經(jīng)歷，并且都在專業(yè)組織的指導(dǎo)下，而且家長(zhǎng)并不是所有課都教，也聘請(qǐng)職業(yè)教師，如果不是這樣，相信沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)有這樣的自信拿孩子的未來(lái)做實(shí)驗(yàn)。

　　鏈接

　　在家上學(xué)的起源

　　1964年，美國(guó)一位名叫約翰?卡爾德維爾?霍爾特的教育家，發(fā)表了他的著名作品《兒童教育的失敗》，強(qiáng)烈抨擊美國(guó)公立教育制度的缺陷。他認(rèn)為傳統(tǒng)的學(xué)校教育體制僵化，而且人為地給孩子造成不必要的精神和學(xué)業(yè)壓力，孩子沒(méi)有自由的成長(zhǎng)空間和主動(dòng)思考的余地，培養(yǎng)出來(lái)的孩子不適合社會(huì)需要。

　　與此同時(shí)，美國(guó)早期教育研究學(xué)會(huì)在參考了8000多份當(dāng)時(shí)的幼兒教育文獻(xiàn)后指出，美國(guó)的8歲到12歲的孩子沒(méi)有參與意識(shí)，現(xiàn)行的學(xué)校課程摧毀了他們?cè)趯W(xué)習(xí)、精神和身體上的能力，相比之下，一些并不富裕的非洲國(guó)家由母親掌管的家庭教育卻非常成功。這些理論和研究，深得一些家長(zhǎng)的認(rèn)同，于是在家上學(xué)漸漸成為了可以接受的方式。

　�。ㄌ丶s駐美撰稿人 溫玉順） (來(lái)源：國(guó)際在線)

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1032692.html

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