《中國青年報》最近以《在家上學逃離批量生產》為題報道，目前有中國家長對中小學教育有諸多不滿，在北京、上海、廣東、浙江、江蘇、湖北、云南等地存在不少學生在家上學的案例，涵蓋幼兒園至高中的各個階段。這些家長認為目前學校教育中的教學內容、教學方式、教學效果、評價手段等多個方面都不能讓孩子真正體會到學習的快樂，不能高速有效地吸收到有用的知識，不能掌握適應現(xiàn)代社會生活的學習方法。于是父母自己在家教孩子、或是親朋把孩子集中在一起學習，形成小規(guī)模的“學堂”，有些已初具規(guī)模。
“在家上學”在中國絕對算得上新鮮事物，但在國際上，“在家上學”有一個通用英文詞“homeschooling”，是美國19世紀末開始萌芽的一種獨特的教育方式，并于20世紀50年代蓬勃發(fā)展。當時，社會上一些擁有較強經濟實力和較高文化素質的中產階級家庭，選擇了自己在家教育孩子的方式，他們認為自己帶領孩子學習，會更加關注孩子的個性、天賦和興趣點，并在此基礎上選擇適當?shù)慕逃椒ê蛯W習重點。目前在美國已有200萬學生在家上學。在家上學已經成為美國增長速度最快的一種教育形式。
“在家上學”的利與弊一直是爭議的焦點。在美國選擇在家上學有一整套配套措施，相信對于中國的家長很有啟示作用，畢竟孩子的未來不能僅憑家長的自信。在家上學，家長們真能hold(網(wǎng)絡用語，大意為掌控）住嗎？X152
美國200萬人在家上學
在美國，有很多家長放棄公共教育的“福利”，自己擔任教師在家教育孩子或是聘請專職老師，在家上學的人數(shù)不斷上升，從2007年的150萬達到了現(xiàn)在的200萬人以上，大約占學齡兒童的3%。這些孩子中，情況各有不同。他們中有“星二代”，比如好萊塢明星湯姆?克魯斯、安吉利娜?朱麗的孩子就在家上學；也有特殊需要的孩子，比如因為身體或心理原因不適合到校學習的孩子，但更多的是普通人家的孩子。
在美國，在校上學或在家上學的情況是可逆的，很多孩子在年齡小的時候“在家上學”，以后隨時可以進入公立或私立中小學繼續(xù)學習，當然也有的孩子正相反。總之在義務教育的前提下，理論上每個學生家長都有權利依照自己的情況為孩子選擇接受學習的方式。
教材可由家長編寫
美國基礎教育包括十一項課程，它們是英語閱讀能力、拼寫、語言運用、數(shù)學、科學、社會學、歷史、健康衛(wèi)生、體育、職業(yè)教育和音樂入門。而實際上，其中很多內容不必分開教授，像閱讀、拼寫、語言運用等，在家上學不用每一門都開課。另外教科書可以自選。由于美國在家上學發(fā)展已久，有專門的出版社為他們準備課本和教師指導手冊，就算使用自編教材都是合法的。
家長多才多藝
如果家長不能教授某些課程，可以自主選擇老師，老師無需擁有教學證書。用教育系教授唐納德?愛立克森的話說：“家庭學校的老師要教授從一年級到高中畢業(yè)所有課程，實在是沒有哪種證書能夠涵蓋這么多能力和水平�！�
不過，擔任教學的家長或教師都是多才多藝的人。比如一位母親卡麗娜?赫納德茲畢業(yè)于加州大學洛杉磯分校英語系。她做過房地產和金融工作，現(xiàn)在她是報紙專欄作家，對園藝和文學分析很有研究。而在密歇根州的母親布麗奇特?萊德曼在大學和研究生時主修新聞業(yè)和教育，現(xiàn)在擔任報紙教育學研究和網(wǎng)絡評論編輯。這兩位母親的共同特點都是對兒童教育很熱心，能夠根據(jù)孩子的特點嚴格施教。美國的家長如果選擇家庭教師，一般會選擇有20年工作經驗的教師。而外聘老師教什么和怎么教，家長也有很大的發(fā)言權。
美國最新調查報告
選擇在家上學的4大理由
出于對公立學校環(huán)境的考慮，包括安全保障、暴力事件等，或是緩解孩子上學壓力（88%）
為孩子提供更好的教學指點和幫助（83%）
對教學質量不滿（73%）
對陳舊的教學方式不認同（65%）
在家上學有法可依
在全美的50個州里，“在家上學”都是合法的教育體制，是12年義務教育的一部分。學生完成學業(yè)通過規(guī)定的考試，就能獲得相同文憑，并可以選擇工作或上大學繼續(xù)深造。
美國政府除了立法以外，并不直接管理教育和教育內容，所以這些“家庭學�！痹诓煌闹堇铮锤髦葜菡牧⒎ü芾�。有些州有“家庭學�！苯逃ǎ@就規(guī)定在家上學必須完成公立學校的法定課程和考試。
很多州認定“家庭學�！笔撬搅W校，家長可以自行選擇“校址”，可以在自己住宅內開課�？梢赃x擇“生源”，招收家庭內部、家族內部或親友的孩子�？梢赃x擇“教員”，由家長擔任或是外聘老師等。
一旦在家上學出現(xiàn)了困難，可以隨時進入公立學校。如果只想使用公立學校設施，比如使用體育場、電腦和圖書館等，只收取最低費用。
15歲的女孩蒂娜?安德森因為脊柱疾病，一直在家學習，不過到了高中后，因為沒有合適的化學課老師，所以在公立學校單上化學課。
在家上學進入教育主流
隨著越來越多的人贊成在家上學，這種方式進入教育主流。15歲的蒂絲?羅德里格斯現(xiàn)在正在上高中二年級，每天由母親擔任教學。蒂絲的母親麗莎共有三個子女，她從孩子小學起就辦起這個“家庭學校”，并在“全國家庭學校輔導中心”的幫助下，輔導孩子們的學習。她說：“我并不是反對他們到學校上學，不過我希望一個十歲的孩子有一個十歲孩子的生活和想法，而不是被強加上任何他們不愿意接受的東西，我希望他們能發(fā)揮最大的自我決定人生的能力�！�
安吉拉?詹金斯親自教育自己14歲的兒子拉里。拉里有語言障礙，在學校里，老師顯然沒有足夠的精力單獨照顧他。孩子需要的是教導者更多的關注和理解，能充分做到這一點的只有母親了。
女孩凱西表示，在家上學不需要每天乘校車，在路上搖搖晃晃好幾個小時到�；蚧丶�，節(jié)省了很多時間來休息和做作業(yè)。她不用早上5時30分就起床，不用在冬天的寒風里等待校車，而她現(xiàn)在早上可以睡到8時30分起床，什么都不耽誤。
教育專家科德拉?伊紹普說，從她多年的工作中看，并沒有發(fā)現(xiàn)從家庭學校出來的學生，在大學里有明顯的不合群，實際上，這些孩子的家長很注意對孩子社交能力的培養(yǎng)，即使是有身體殘疾的學生，性格也并不孤僻。
提醒
并非對每個人都合適
家庭學校雖有諸多好處，但是美國教育專家也不認為所有孩子都適合。在家上學不是孩子逃避社會的避風港，如果孩子交往不足時，應該停止單獨教學方式，讓他們嘗試進入公立學校。另外還有一點也別忽略，能在家自己教孩子的父母，本身都擁有很高的學歷和豐富的人生經歷，并且都在專業(yè)組織的指導下，而且家長并不是所有課都教，也聘請職業(yè)教師，如果不是這樣，相信沒有哪個家長有這樣的自信拿孩子的未來做實驗。
鏈接
在家上學的起源
1964年，美國一位名叫約翰?卡爾德維爾?霍爾特的教育家，發(fā)表了他的著名作品《兒童教育的失敗》，強烈抨擊美國公立教育制度的缺陷。他認為傳統(tǒng)的學校教育體制僵化，而且人為地給孩子造成不必要的精神和學業(yè)壓力，孩子沒有自由的成長空間和主動思考的余地，培養(yǎng)出來的孩子不適合社會需要。
與此同時，美國早期教育研究學會在參考了8000多份當時的幼兒教育文獻后指出，美國的8歲到12歲的孩子沒有參與意識，現(xiàn)行的學校課程摧毀了他們在學習、精神和身體上的能力，相比之下，一些并不富裕的非洲國家由母親掌管的家庭教育卻非常成功。這些理論和研究，深得一些家長的認同，于是在家上學漸漸成為了可以接受的方式。
�。ㄌ丶s駐美撰稿人 溫玉順） (來源：國際在線)
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