一、
兒子上小學(xué)一年級有一個月的時間了。每天我下班回家,都需要在他的作業(yè)本上簽字,并且對他的學(xué)習習慣、閱讀習慣和生活習慣三項習慣評分,打ABC?蓸罚▋鹤有∶麅海┫裢R粯痈嬖V我他作業(yè)做了什么,然后我會幫他查漏補缺,看看是否有遺漏或者存在對老師要求的誤解。
可樂的學(xué)習習慣和生活習慣經(jīng)過之前一個月的養(yǎng)成,在我看來進步不小。不過昨晚我們準備給閱讀習慣評分的時候,有些犯難了。因為可樂昨天回家做完作業(yè)就去戶外運動,然后看動畫片、吃飯、跟媽媽回顧作業(yè),之后就到了上床睡覺的時間。
閱讀習慣的要求是每天課外閱讀半小時,并大聲朗讀給爸爸媽媽聽。
我希望他能養(yǎng)成按時睡覺的好習慣,保證身體;同時不希望為了養(yǎng)成一個習慣而影響到另外一個已經(jīng)養(yǎng)成的好習慣。所以,就在我們犯難的時候,我主動跟可樂說,“寶貝,現(xiàn)在到了睡覺時間了。我們洗漱上床。明天早上我們再閱讀好嗎?這項閱讀習慣評分,我們先不勾,好嗎?”
可樂看著我,點點頭。
二、
可樂早上有一個在我們看來不好的習慣,就是要看一會兒體育節(jié)目。他是個十足的足球迷。這個習慣我還沒有想到很好的糾正辦法,也不急于糾正。因為在大人的適當提醒下,他知道每次控制時間,并且看了之后心情愉悅的去上學(xué)。
所以今天早上,可樂又如往常一般,打開電視看足球。
這時我看看表,提醒他:“親愛的,現(xiàn)在6:30,我們7:30出門。你還記得昨晚我們說好早上閱讀的事兒嗎?”
小朋友這時候?qū)τ谧约合矚g的東西,怎么肯輕易放手呢?
他邊看電視邊說,“我看完就去閱讀。”
這時候,我父親,他的外公在一邊著急了,“可樂,沒時間了。我們過十分鐘就吃飯了。吃完飯,我們還要…。”老人操心的都是孩子生活上的事情。
三、
我想,提醒孩子一次就夠了,多了他會反感。并且我知道每個孩子都是有責任感的,只是臨界點不同。
過了一會兒,可樂自己真開始著急了。因為他知道,閱讀習慣的評分還沒做。他非?粗乩蠋煹脑u價,并且在老師面前要面子。
只見他,一手拿書,一邊耳朵聽著電視,嘴里還嚼著東西。好家伙,這是三駕馬車,齊頭并進的架勢啊。那怎么行啊。
若是平常,我早爆發(fā)了。
這次我情緒沒有激動。這可得感謝周末家庭教育志愿者課上老師們的教育。
四、
這時候,我問:“寶貝,你覺得你一邊讀書,一邊看電視,一邊吃飯,哪件事情能做好?”
我本來期望他說什么也做不好。
哪知他來了句:“讀書可以。”
當孩子給了出乎意料答案的時候,大人會容易產(chǎn)生負面的情緒而影響之后的談話質(zhì)量。不過這次我還是耐住了性子,問他:“哦,為啥呢?”
“因為讀書是一件重要的事兒。”聽到兒子的這句話,我聽懂他似乎認識到讀書是件重要的事兒,心里有些高興。
“寶貝,既然讀書是一件重要的事兒,那讀書的時候媽媽認為就不能同時做別的事情啊。要專心致志。”
可樂想了想,歪著頭問:“媽媽,我在蘇州看書的時候,是專心嗎?”
“嗯!”我猛點頭。“那時候?qū)氊惪蓪P哪亍?rdquo;可樂國慶長假在蘇州圖書館看書的時候,確實專注呢。
這時我繼續(xù)說,“媽媽已經(jīng)看出來了,寶貝現(xiàn)在有些著急了?隙ㄐ睦锵胍亲蛱煳揖桶颜n外閱讀這件事兒做了多好啊。”“媽媽知道寶貝是很喜歡讀書的。也很有興趣。”
五、
話說到這里,他徑直站起身,說,“遙控器呢?”
我屏住呼吸,等待。
有點兒出乎我的意料,他啪一聲把電視關(guān)了!他可是還沒怎么開始看心愛的足球比賽呢。能這么舍得,我覺得很不容易。
后面的發(fā)展相對就順利多了。即便他沒有足夠的時間閱讀,我相信他也已經(jīng)認識到自己的問題。下次會比這次好。
至于這次閱讀習慣打什么分數(shù),在我看來,似乎不那么重要。只要不違背大原則并較為實事求是的情況下,應(yīng)盡量給孩子以鼓勵。
因為我理解,習慣的培養(yǎng)非一朝一夕,需持之以恒,且反反復(fù)復(fù)。
只要我的孩子能每日精進一小步,對我們的家庭來說就是最幸福的事情。
總結(jié):培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習和生活習慣,是小學(xué)階段家長的重要任務(wù),不要把目光完全盯在孩子的學(xué)習成績上。請放下家長高高在上的架子,像這位家長一樣,運用自己的智慧,利用溫柔的堅持,慢慢陪伴孩子一起成長。
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