前言：大部分的父母都有攀比的心理，都希望自己的孩子是最優(yōu)秀的，所以當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子稍微的落后可是與其他的孩子格格不入時，就產(chǎn)生焦慮的心理，以下就讓我們結(jié)合實(shí)例來具體的了解下吧，看看我們應(yīng)該如何正確的對待這樣的現(xiàn)象！

家長觀點(diǎn)：

與眾不同，有點(diǎn)急

眼冒金星：孩子是不是有問題？

談起土土在早教中心的表現(xiàn)，土土媽簡直是急得“眼冒金星”：“同課堂的孩子有的大點(diǎn)有的小點(diǎn)，但是都能聽老師的話，跟老師互動，做動作，玩老師安排的游戲，就是土土不行，要不就站在一邊側(cè)眼旁觀；要不就是抓住喜歡的教具不撒手，該歸還也不還。老師讓指的器官他不指，叫做的動作他不做，給看的圖片他不看……完全不能融入到課堂，只是在一邊找自己喜歡的小物品自顧自地玩兒�！蓖镣翄尭械健昂鼙罎ⅲ�也很難過”：“為什么我的寶貝跟別的孩子差距那么大，是不是智力發(fā)育遲緩？是不是有什么問題？”

擔(dān)心焦慮：為什么孩子不愛讀書？

小美就要上小學(xué)了，眼看著其他小朋友都圍著媽媽看書學(xué)習(xí)，可小美在書桌旁就是待不住，爸爸心里特別著急�！耙粋�女孩子，應(yīng)該穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)、文文靜靜地讀讀書，可小美就是喜歡在外面和男孩子一起爬上爬下，看見高處就上，玩球、騎自行車更是不在話下，就是不愛讀書，這可怎么辦哪！”

不以為意：我知道，她很完美

不過，同樣對于孩子的與眾不同，有的媽媽的心情卻很淡定。女兒卡琳現(xiàn)在讀小學(xué)二年級，但是在班里表現(xiàn)得不活躍，大部分時間只是喜歡傾聽，不太愿意表現(xiàn)自己。一些朋友會好意地跟她說：“你應(yīng)該讓卡琳再活潑點(diǎn)�！薄翱�琳這個樣子以后走上社會會遇到麻煩的�！睂τ谶@些評論，媽媽卻不以為意：“我習(xí)慣了，只是笑一笑。我是卡琳的媽媽，我知道，她很完美。她是不一樣的孩子�！�

專家意見:

與眾不同，不是壞事

親子教育“孩子的與眾不同未必是件壞事。”育兒專家李惠健教授建議家長正確看待自己孩子和別人的孩子，甚至是大多數(shù)孩子不一樣的地方，尤其在智力發(fā)展和性格特點(diǎn)方面，應(yīng)該因勢利導(dǎo)，發(fā)揮特長。

專家表示：“每個孩子來到這個世界上都有獨(dú)特的旅程和目的，他們已經(jīng)有了成就偉大的種子，父母要做的是創(chuàng)造肥沃的土壤使孩子按自己的意志成長，而不是父母認(rèn)為孩子應(yīng)該成為的樣子，更不是將孩子雕琢成‘千人一面’。了解孩子的獨(dú)特之處，滿足孩子的獨(dú)特需求，對孩子異于他人的表現(xiàn)說‘沒關(guān)系’，才能給予孩子實(shí)現(xiàn)夢想的力量和信心�！�

性格不同：

不必要求孩子“更活潑”

據(jù)專家介紹，孩子的性格大致可以分為“敏感型”、“反應(yīng)型”、“接受型”和“活躍型”四種，大多數(shù)孩子都擁有以上每一種性情的特點(diǎn)，并以其中一兩種為主。

敏感型：敏感型的孩子較脆弱，容易激動，更多愁善感，思考更深入、認(rèn)真。他們需要更多的理解，當(dāng)有機(jī)會與別人分享心里的負(fù)擔(dān)時，他們的心情會有所好轉(zhuǎn)。父母可鼓勵他們參加互動性強(qiáng)的活動，幫忙照顧寵物對他們來說也特別有好處。

反應(yīng)型：反應(yīng)型的孩子好交際，性格外向，興趣廣泛，對外界刺激的需求更多。但他們經(jīng)常不把一件事情做完就轉(zhuǎn)到另一件事情，不愿意被迫集中注意力。他們比其他孩子需要更為多樣性的活動。

接受型：接受型的孩子有良好的舉止，很合作；他們遵從指示，但拒絕變化。他們需要每天有一個日常行為習(xí)慣，太多活動會打亂他們的節(jié)奏。父母要注意：孩子有旁觀的權(quán)利，不必總是強(qiáng)求這類型的孩子加入到活動中。

活躍型：活躍型的孩子有堅強(qiáng)的意志，喜歡冒險，希望成為關(guān)注的焦點(diǎn)。他們需要父母的監(jiān)督，為其做出安排。把他們置于領(lǐng)導(dǎo)位置并且給他們明確的指示，他們會更愿意合作，充分發(fā)揮其才干。

智力不同:

發(fā)展孩子的優(yōu)勢智能

關(guān)于孩子在智能發(fā)展方面的與眾不同，很多家長也非常擔(dān)憂。據(jù)中大心理中心教授肖計劃介紹，每個孩子都有不同的“優(yōu)勢智能”，家長應(yīng)該幫孩子找到自己的“長板”，而不是“短板”。

據(jù)專家介紹，智力有八種類型：學(xué)術(shù)、情感、體育、創(chuàng)造性、藝術(shù)、常識、直覺以及天賦智力�！懊總�孩子天生就具有全部這些智力，只是程度不同而已。家長往往更關(guān)注學(xué)術(shù)智力，而忽略了其他方面�！�

事實(shí)上，每個孩子都有不同的學(xué)習(xí)方式，所以善于此不善于彼是很正常的，比如，一個孩子在騎車方面是個學(xué)得慢的人，有可能他在社交方面是個學(xué)得快的人。許多父母會犯的一個錯誤就是，把孩子相互比較，看到大多數(shù)孩子在騎車方面學(xué)得快，而自己的孩子學(xué)得慢，就會認(rèn)為孩子有問題，而忽略了他學(xué)得快的其他方面。

總結(jié)：每一個孩子都有其不同的發(fā)育程，所以家長不可老是拿自家的孩子與別人相比較，每一個孩子都有其自己的優(yōu)點(diǎn)，所以也請父母們注意了，不要老拿別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)與自家孩子的缺點(diǎn)相比較，這樣不僅僅不利于孩子的健康成長，還會影響孩子的心態(tài)問題，希望每一位家長都能夠仔細(xì)的斟酌！

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1036428.html

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