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寶寶的挫折感是怎樣形成的

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 兒童潛能開發(fā) 來源: 逍遙右腦記憶
帶養(yǎng)孩子的父母會(huì)感到,7~8個(gè)月以后的嬰兒“發(fā)脾氣”的次數(shù)越來越多。其實(shí),哭鬧、憤怒、不高興等情緒的頻率增多,是孩子心理發(fā)育的正常過程,它來源于孩子的挫折感。挫折感增加,孩子的執(zhí)拗行為也會(huì)增加,負(fù)性情緒將增多。

  為什么8個(gè)月以后的嬰兒的挫折感會(huì)突然增加呢?這是因?yàn)椋?BR>
  (1)孩子的發(fā)育與成人的限制:在生活的第二個(gè)半年,孩子學(xué)會(huì)了坐、爬、站,甚至行走。隨著孩子活動(dòng)范圍的增大,自主活動(dòng)的能力大大增強(qiáng),隨之具有了更多的獨(dú)立性。另外,在這個(gè)階段孩子的認(rèn)知發(fā)展很快,對(duì)外界充滿好奇心,探索行為更為主動(dòng)、頻繁。然而,父母往往不了解孩子認(rèn)識(shí)世界的方式,擔(dān)心孩子發(fā)生意外,受到傷害,因而過多地干預(yù)孩子的嘗試。限制孩子的行為隨著孩子探索行為的增加而增加,這就形成了孩子的發(fā)育與成人限制之間的矛盾,將使孩子心理受到挫折。

  (2)孩子的發(fā)育與環(huán)境的限制:盡管此時(shí)孩子具有一定的獨(dú)立性,但控制身體的行為、動(dòng)作、能力并不完善自如;認(rèn)知生活常識(shí)少,使得孩子在玩玩具或與同伴玩耍時(shí),出現(xiàn)因自身不能控制而帶來的挫折感。

  怎么樣對(duì)待孩子的挫折感及執(zhí)拗行為呢?

  (1)孩子發(fā)育過程中,體驗(yàn)挫折是必要的。發(fā)生執(zhí)拗行為是正常的表現(xiàn)。問題的關(guān)鍵在于當(dāng)孩子出現(xiàn)這種行為時(shí),家長采取的處理方法。

  (2)減少環(huán)境對(duì)孩子探究活動(dòng)的限制。盡可能將對(duì)孩子有危險(xiǎn)的物品置于孩子所能達(dá)到的范圍之外,如:將藥物、化妝品等收藏好。

  (3)成人不要對(duì)孩子限制太多,盡量少用諸如“不行”、“不能動(dòng)”等詞語?梢圆捎美涮幚怼⑥D(zhuǎn)移注意力、提示在先等方法引導(dǎo)孩子。

  (4)始終要向孩子解釋清楚:為什么要這樣做、為什么不能夠這樣做、應(yīng)該怎么做等等。應(yīng)循循善誘,不要強(qiáng)迫。例如,當(dāng)孩子執(zhí)意要繼續(xù)玩游戲時(shí),你需要向他解釋為什么不能玩下去了,該做什么了。應(yīng)避免意氣用事,如:“我數(shù)幾下,你必須怎樣怎樣”,這只能讓孩子的執(zhí)拗行為增多。

  (5)盡可能地站在孩子的角度看問題,理解孩子的情緒行為,并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子。

  (6)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)孩子情緒的技巧,對(duì)于孩子的心理健康發(fā)展非常有利。
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