很多在職場(chǎng)上做的比較出色的媽媽往往在給孩子設(shè)定成長(zhǎng)目標(biāo)的時(shí)候會(huì)根據(jù)以下三個(gè)方面來(lái)設(shè)定：第一，周?chē)渌议L(zhǎng)給孩子設(shè)定成長(zhǎng)并獲得成功的案例;第二，符合社會(huì)對(duì)孩子培育問(wèn)題的常規(guī)看法;第三，媽媽出于自身對(duì)于寶寶的成長(zhǎng)喜好。
但是，根據(jù)上面三個(gè)方面來(lái)給孩子設(shè)定成長(zhǎng)目標(biāo)會(huì)帶來(lái)幾個(gè)問(wèn)題：第一，孩子還一無(wú)所知如一張白紙的時(shí)候，媽媽可以設(shè)想要在寶寶這張白紙上畫(huà)出任意的東西。但是的那個(gè)這張紙上已經(jīng)構(gòu)圖了一個(gè)圓圈或者是一個(gè)正方形的時(shí)候，如果還要按照原先給孩子設(shè)定的成長(zhǎng)計(jì)劃來(lái)完成這一幅畫(huà)，那么就有可能出現(xiàn)適得其反的效果;第二呢，每一個(gè)寶寶都有自己的興趣還好，也許這個(gè)成長(zhǎng)計(jì)劃在別的孩子身上是陳宮的，但是不一定放在自己的寶寶身上是對(duì)的，如果在自己寶寶身上不適用，就會(huì)起到一種在素描紙上畫(huà)山水畫(huà)的相反效果。
很多寶寶都會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，由于不能完成媽媽給孩子設(shè)定的成長(zhǎng)計(jì)劃，就會(huì)產(chǎn)生逃避的心理或者是將錯(cuò)就錯(cuò)的思想。所以，媽媽在給孩子設(shè)定成長(zhǎng)目標(biāo)的過(guò)程中，一方面要根據(jù)孩子學(xué)習(xí)過(guò)程注意適時(shí)的調(diào)整對(duì)孩子的目標(biāo)，直到符合孩子學(xué)習(xí)過(guò)程的現(xiàn)狀。當(dāng)然，有句老話(huà)說(shuō)的好，目標(biāo)定了就不要隨意更改，但是這個(gè)目標(biāo)是媽媽對(duì)寶寶設(shè)定的，隨著時(shí)間推移，理想與現(xiàn)實(shí)會(huì)存在一定的差距，固執(zhí)的堅(jiān)持原來(lái)的成長(zhǎng)計(jì)劃，會(huì)起到適得其反的效果。特別是當(dāng)孩子已經(jīng)出現(xiàn)了逃學(xué)的狀況的時(shí)候，固執(zhí)的堅(jiān)持給孩子設(shè)定的成長(zhǎng)計(jì)劃只會(huì)讓孩子形成破罐子破摔的思想。
對(duì)于很多學(xué)習(xí)成績(jī)不是很優(yōu)秀的孩子來(lái)說(shuō)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程很需要一種動(dòng)力。其實(shí)，每一個(gè)孩子在低年級(jí)的時(shí)候在學(xué)校都是希望可以表現(xiàn)的更好的，可以給老師更好的印象，但是孩子調(diào)皮的本性會(huì)很快的破滅孩子本身的這樣一種愿望。在這個(gè)時(shí)候，有些孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)開(kāi)始下滑，于是老師對(duì)孩子也比較沒(méi)信心了，孩子也就逐漸的失去了努力學(xué)習(xí)的信心了。所以，孩子會(huì)有一種在學(xué)校學(xué)不到東西，得不到肯定的挫敗感，同時(shí)也會(huì)感覺(jué)到自己的學(xué)習(xí)是沒(méi)有效果的。換位思考一下，假如你這時(shí)候是孩子的話(huà)，是不是也會(huì)出現(xiàn)為了考試而去做一道數(shù)學(xué)練習(xí)題，而考試后卻還不能有比較好的成績(jī)，孩子慢慢的就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，從而有了逃學(xué)的想法。所以媽媽給孩子設(shè)定設(shè)定成長(zhǎng)計(jì)劃的時(shí)候，一定要多懂得站在孩子的角度思考問(wèn)題。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1037119.html
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