天下的父母都是愛(ài)孩子的，都想把最好的東西給孩子，包括教育方面，可是真正能做到的卻是少之又少。有人說(shuō)，誰(shuí)也教不出十全十美的孩子。這句話是沒(méi)錯(cuò)，但孩子就是一張白紙，父母的教育在上面畫下什么，孩子的人生就留下什么軌跡，所以當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)反思的是父母自身，反思自己教育方式的錯(cuò)誤和失敗。
對(duì)孩子的教養(yǎng)問(wèn)題，不是簡(jiǎn)單的吃飽穿暖就可以了，父母對(duì)孩子的教育是其一生中影響力最大的，但很多父母從未意識(shí)到這一點(diǎn)。尤其在中國(guó)父母的身上極具代表性，傳統(tǒng)教育觀念的局限性往往導(dǎo)致對(duì)孩子發(fā)展的束縛。因此，我們才呼吁，不當(dāng)?shù)慕逃绞骄秃孟袷怯玫�，生生地砍掉了孩子的未�?lái)，請(qǐng)轉(zhuǎn)變觀念，放下這些刀，給孩子自由呼吸的空間!
請(qǐng)把家庭早教的十把刀放下
放下第一把刀：權(quán)威
在傳統(tǒng)的家庭結(jié)構(gòu)中，家長(zhǎng)代表著權(quán)威，擁有說(shuō)一不二的權(quán)力，通俗一點(diǎn)說(shuō)就是簡(jiǎn)單粗暴，孩子必須服從父母的管理，這種權(quán)威性相信沒(méi)有人會(huì)喜歡。孩子也有自尊心，父母用不恰當(dāng)?shù)慕逃^念和方式，憑借父母的權(quán)威強(qiáng)迫孩子按成人的意圖行事，自認(rèn)為是對(duì)孩子嚴(yán)格要求，是為孩子好，卻不知這種不符合兒童心理特點(diǎn)的做法給孩子心靈上留下了陰影。
每個(gè)孩子都有生存的價(jià)值，都應(yīng)該得到別人尊重的權(quán)利，他們生性活潑好動(dòng)，敢于打破常規(guī)，應(yīng)該在發(fā)展智能的同時(shí)，形成健康良好的心理和品質(zhì)。在日常生活中，很多父母重視自己對(duì)孩子的愛(ài)，卻忽略怎樣讓孩子明白自己的愛(ài)。父母要和孩子做平等的朋友，讓孩子接受到一個(gè)信息：父母是愛(ài)我、尊重我、信任我的。這才是親子關(guān)系的高境界，才是父母“權(quán)威”的正確體現(xiàn)。
放下第二把刀：自私
孩子從出生后缺乏自我意識(shí)，所以不存在自私的問(wèn)題，就是在后天的環(huán)境和教育影響下，才滋生出了私欲。例如，有的父母或家庭成員自私自利，做人做事斤斤計(jì)較;有些父母叮囑孩子自己的東西不要給別人吃，玩具不要人別人玩等等，這些都會(huì)助長(zhǎng)孩子的自私心理。
家庭成員的這些言行會(huì)在潛移默化中給孩子影響，讓孩子忘掉分享，只記得自己的私心。在這種環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，脾氣大，心胸小，難以和他人相處，心中也無(wú)長(zhǎng)幼尊卑之理。
我們首先要為孩子營(yíng)造一個(gè)穩(wěn)定和諧的家庭氛圍，然后以身作則，讓孩子能夠從家人身上感受到關(guān)愛(ài)和幸福，這樣他們才會(huì)主動(dòng)為他人著想，摒棄掉自己的私心。
放下第三把刀：說(shuō)謊
孩子第一次說(shuō)謊往往都是被逼的，當(dāng)謊話沒(méi)被識(shí)破并嘗到甜頭時(shí)，那么接下來(lái)就會(huì)一發(fā)不可收拾。很多孩子發(fā)覺(jué)大人是常常說(shuō)謊的，比如鄰居來(lái)借東西，明明家里有，卻說(shuō)沒(méi)有;同事打電話來(lái)找，明明在家，卻讓孩子說(shuō)自己不在家。這些言行會(huì)讓孩子困惑：為什么大人可以說(shuō)謊，而小孩卻不能呢?也許我們?cè)谛呃⒌耐瑫r(shí)會(huì)為自己辯解，稱那是善意的謊言，可孩子是分不清楚的，不管善意還是惡意，那都是謊言。
要知道，父母是孩子眼中所崇拜的對(duì)象，其一切言行都對(duì)孩子有著重要的影響，所以，父母要以身作則，要用良好的言行為孩子樹立誠(chéng)實(shí)的榜樣。只有父母心靈豐實(shí)，才有可能培養(yǎng)一個(gè)心靈豐實(shí)的孩子。
放下第四把刀：限制
現(xiàn)在的家庭多數(shù)為獨(dú)生子女，孩子在家里就是“重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象”，從小這也不能做，那也不能碰，而且理由堂而皇之——怕有危險(xiǎn)。孩子就像溫室里嬌嫩的小花朵，風(fēng)吹不得雨打不得，這樣長(zhǎng)大的孩子只有兩個(gè)極端表現(xiàn)，叛逆或是依賴，但是孩子能在父母的羽翼下待一輩子嗎?總要接觸社會(huì)的呀，不鍛煉如何成長(zhǎng)!
危險(xiǎn)是處處存在的，躲避不是解決辦法，關(guān)鍵是要讓孩子去識(shí)別危險(xiǎn)，并且在鍛煉中掌握面對(duì)和處理危險(xiǎn)的能力，要培養(yǎng)孩子的擔(dān)當(dāng)和獨(dú)立決策的能力。
放下第五把刀：違規(guī)
即使是上幼兒園的孩子也明白，過(guò)馬路要“紅燈停，綠燈行”，應(yīng)該遵守交通規(guī)則，可父母有時(shí)卻會(huì)給孩子上一常“反教育”的課，例如闖紅燈、不走斑馬線、翻越欄桿……沒(méi)有給孩子做良好的榜樣，將自己長(zhǎng)期養(yǎng)成的壞習(xí)慣暴露在孩子面前。孩子看到大人這樣，有時(shí)即使知道是危險(xiǎn)的，也會(huì)有樣學(xué)樣，這就讓孩子產(chǎn)生一種意識(shí)：原來(lái)規(guī)則也是可以不遵守的。殊不知，今天闖紅燈，明天就有可能違反更嚴(yán)重的規(guī)則，潛在的危害性極大。
身為父母，身教比言傳更重要，孩子缺乏判斷能力，不知道什么樣的該模仿，什么樣的不能模仿，只能照單全收，所以父母勿以惡小而為之，教育不是喊口號(hào)，而是真正的行動(dòng)。
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