現(xiàn)在我們來(lái)看案例二，小英的爸媽都是彬彬有禮的高級(jí)知識(shí)分子，照孩子成功方程式秘密一的道理，父母親給予的身教應(yīng)該會(huì)感化小英，讓小英也變成懂得為其它人著想的小孩，可是事實(shí)是小英十分自我中心，為什么她這么不顧其它人的想法？

　　其實(shí)小孩子剛生下來(lái)時(shí)都是非常自我中心的。嬰兒肚子餓了就哭，也不管現(xiàn)在是半夜三點(diǎn)鐘，大人都在睡覺(jué)。一歲的小孩想玩什么玩具，就直接搶過(guò)來(lái)，也不管這個(gè)玩具是否是別的小孩的。換句話(huà)說(shuō)，小孩子一出世，是被當(dāng)下的欲望所牽引著，奉行著唯樂(lè)原則：不管外在環(huán)境如何，都會(huì)努力去獲致快樂(lè)，逃避痛苦，佛洛伊德稱(chēng)之為本我。

　　一個(gè)一、兩歲的孩子充滿(mǎn)著本我，受當(dāng)下基本生物沖動(dòng)支使，大家都可以理解�？墒侨绻�一個(gè)十歲的大孩子或者是二十歲的青年，還完全受本我驅(qū)使，不管現(xiàn)實(shí)環(huán)境的限制，也無(wú)視是非對(duì)錯(cuò)的準(zhǔn)則，我們就會(huì)搖頭說(shuō)，這個(gè)孩子十分自我中心，這個(gè)孩子被寵壞了。小英就是這樣的一個(gè)案例。

　　沒(méi)錯(cuò)，小英的父母都是十分有教養(yǎng)的高級(jí)知識(shí)分子，可是他們誤解愛(ài)的教育的本質(zhì)，處處順著小英，以小英的需求為不可忤逆的圣旨，因此在小英成長(zhǎng)的過(guò)程中，本我得到充分滿(mǎn)足，一直沒(méi)有太多機(jī)會(huì)去發(fā)展人格另外兩項(xiàng)重要成分，自我及超我。

　　什么是自我？當(dāng)孩子搶別人玩具而遭到阻止，他的自我便逐步發(fā)展出來(lái)了。他開(kāi)始學(xué)習(xí)到，雖然我想要，但是現(xiàn)在不能要。這就是自我所服膺的現(xiàn)實(shí)原則：沖動(dòng)必須延宕至適當(dāng)?shù)那榫巢拍塬@得滿(mǎn)足。一個(gè)十歲的孩子如果連這一點(diǎn)都做不到，前途真的堪憂(yōu)。雖然父母很愛(ài)小英，可是小英這個(gè)樣子以后有老板敢用她嗎？所以即使父母為人和善，但未能及時(shí)糾正小孩子犯下的錯(cuò)誤，一味縱容反而阻礙了孩子自我的發(fā)展，而任其本我肆虐，這真的是古諺所云：愛(ài)之適足以害之。

　　而什么又是超我？超我是在響應(yīng)父母賞罰中發(fā)展出來(lái)的。一開(kāi)始父母藉由賞罰控制孩子的行為，之后小孩子再把父母的標(biāo)準(zhǔn)納入自己的超我，藉由因而形成之道德理念去控制自己的行為。超我對(duì)孩子的未來(lái)重要嗎？答案絕對(duì)是肯定的。如果你有一個(gè)同事判斷行為對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)與眾不同，譬如說(shuō)他認(rèn)為說(shuō)話(huà)不算話(huà)不是什么嚴(yán)重的事情，經(jīng)常出爾反爾，你敢信任他嗎？不能被信任的人，能夠在職場(chǎng)上成功嗎？

　　所以，如果父母未能給予孩子適當(dāng)?shù)墓芙�，孩子�?huì)一直順著本我恃寵而驕，無(wú)法發(fā)展出適應(yīng)社會(huì)所需要的自我及超我。所以除了身教之外，適當(dāng)?shù)墓芙探^對(duì)是培養(yǎng)成功孩子不可或缺的一環(huán)，這也是小英的父母始料未及的一點(diǎn)。

　　像當(dāng)年我與內(nèi)人在教育孩子時(shí)，雖然是采民主開(kāi)放式的教育，但是對(duì)于不可妥協(xié)的事情，我們不會(huì)輕易讓步。以用錢(qián)概念為例，雖然老大、老二比較懂事，從小就不會(huì)亂花錢(qián)，可是眾人疼愛(ài)的老三總是會(huì)被一些新奇的玩具所吸引，像是可以重復(fù)寫(xiě)毛筆字的宣紙版等等。內(nèi)人發(fā)現(xiàn)她似乎不能夠像兩個(gè)姊姊般節(jié)約，于是帶她去郵局開(kāi)個(gè)戶(hù)頭，每次考試名列前茅我們就會(huì)給她一筆一兩百塊的小獎(jiǎng)金，讓她自己存入郵局，并鼓勵(lì)她儲(chǔ)蓄。每次發(fā)放利息時(shí)，她很高興戶(hù)頭的錢(qián)自己會(huì)增加。藉由這個(gè)方式，她逐漸能夠控制本我當(dāng)下想要購(gòu)物的欲望，她開(kāi)始懂得享受延緩購(gòu)物沖動(dòng)所帶來(lái)的成就感，增強(qiáng)了自我的功能。

　　我們并不以此為滿(mǎn)足，我們還跟孩子說(shuō)，雖然看著錢(qián)一直增加很有成就感，但是如果能捐出一部分幫助比我們更需要錢(qián)的人，這是更偉大的行徑。可能因?yàn)槲覀兊墓膭?lì)，加上孩子看我本身也非常投入仁愛(ài)工作，于是她從小到現(xiàn)在，只要行有余力，總是持續(xù)捐款給一些她支持的慈善機(jī)構(gòu)。所以藉由儲(chǔ)蓄所得到的成就感，她增強(qiáng)了服從現(xiàn)實(shí)原則的自我。然后藉由激發(fā)她的惻隱之心，我們發(fā)展了她的超我。

　　所以小英缺的是，自我與超我的發(fā)展。小英的父母不應(yīng)該一味順著小英的本我要求，任其予取予求。應(yīng)該引導(dǎo)小英去了解，有些沖動(dòng)必須等到適當(dāng)情境中才能得到滿(mǎn)足，甚至必須在不同本我沖動(dòng)中做抉擇。然后更進(jìn)一步，帶領(lǐng)小英建立一套判斷行為對(duì)錯(cuò)的準(zhǔn)則。這樣小英的未來(lái)才會(huì)有希望。

　　孩子成功方程式《秘密二》：

　　有身教但無(wú)管教，孩子還是不會(huì)學(xué)好。


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