兩代人一起尋找到的感動

　　《我的爸爸焦尼》講述的是一個單親家庭的故事，把小男孩狄姆心中對父親的熱愛表達(dá)得淋漓盡致。這本書記錄了狄姆和爸爸一天相聚的情況，那天他逢人便介紹：“這是我的爸爸焦尼！”特別是吃完匹薩爸爸要付錢了，他大聲喊道：“我爸爸要付錢啦！”其實父親也懷著和兒子一樣的心境，在火車停留的幾分鐘里，爸爸把兒子抱到車廂里，找到自己的位置后，突然大聲叫道：“大家聽一下好嗎……這是我的兒子狄姆！”全文無一處說明，卻把單親家庭的孩子這一事實委婉細(xì)膩地表達(dá)清楚，讓人有心酸的感動。孩子就算沒有什么人生閱歷一樣能感受到至親之情的動人力量。而父母讀了，想必對完整家庭之與孩子的意義有了更深層的體會。

　　閱讀需要慢慢欣賞

　　曾經(jīng)有媽媽幫孩子買圖畫書，比如《猜猜我有多愛你》，看完后，媽媽就會很迅速地問孩子，“你有多愛我？比畫給我看看……”長此以往，孩子往往對讀書有逆反心理，看到父母買書回來很開心，可是又很焦慮，書還沒看到一半，媽媽就要開始發(fā)問了。其實圖畫書是用來慢慢體會和欣賞，可能有的圖畫書就是帶給孩子一種單純的快樂，并不是每一本圖畫書都寓意深遠(yuǎn)。

　　圖畫書尤其適合親子閱讀，當(dāng)孩子還在襁褓中時，父母可以把孩子抱在懷中；孩子大一些，父母可以拉著孩子的手講故事，讓孩子一邊看圖畫，一邊聽故事。能認(rèn)真聽故事的孩子，聽故事時，仿佛在看一部電影。父母飽含深情的朗讀，孩子會銘記終生，而且這也是最能拉近親子關(guān)系的溫馨一刻。

　　認(rèn)字多不代表會閱讀

　　很多父母認(rèn)為，由于圖畫書的文字少，買圖畫書是一種浪費。“同樣價格的兩本書，一本字多，一本圖畫多，中國的父母大多會買字多的那本。”專家認(rèn)為兒童早期閱讀一直存在“字多圖少”的誤區(qū)。父母將識字教育等同于閱讀教育，這是國內(nèi)早期教育的一大問題。一個孩子3歲時已經(jīng)認(rèn)了很多字，可長大后卻很難完整地讀完一本書。認(rèn)字多的孩子，不一定具有閱讀能力，也不一定具有豐富的想象力。

　　彭懿指出，孩子閱讀和成年人是不一樣的，他們往往是先看圖再看字，先看局部再看整體。而圖畫書以一種直觀的圖畫來講故事，更加符合兒童的身心發(fā)展規(guī)律，圖畫書對于兒童的吸引力是其他讀物不能替代的。

　　好書有許多共性

　　《我的連衣裙》是一本在日本被評為“圖書館翻得最爛的書”，它就是因為深受孩子們喜歡而擺脫無人問津的處境，一躍成為暢銷書，再版達(dá)到131次之多。很多父母卻苦于找不到好的圖畫書給孩子，專家告訴父母一些秘訣，其實好的圖畫書都是有共性的。

　　通過多讀好的圖畫書，父母們也可以發(fā)現(xiàn)其共同點：比如故事情節(jié)有重復(fù)（符合孩子的閱讀規(guī)律），可預(yù)測故事發(fā)展，但是結(jié)果往往出人意料，無論孩子在哪，最終都有孩子歸家的主題。此外還可以通過看圖畫角度的變化，看光影對比，看圖畫隱藏的畫面，看畫面的方向性，來判斷圖畫書是否是一本好書。好的圖畫書是一定能吸引讀者往后翻閱的。

　　還有一個很簡單的辦法，就是看書的封面或書序中有沒有關(guān)于該書獲獎的記錄，一旦看到有美國的“凱迪克”獎、英國圖書館協(xié)會的“格林納威”獎、以及日本的“好圖畫書”獎等獲獎記錄時，可以毫不猶豫地買下。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1038517.html

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