教育和培養(yǎng)孩子是家庭中夫妻雙方共同的責(zé)任和義務(wù)，如果任何一方包辦都是不合適的。只有夫妻雙方認(rèn)識(shí)一致、配合默契和行動(dòng)積極，才能在引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)中防止偏差，收到有益于孩子的最佳教育效果。

　　
15歲的李燕燕，因?yàn)榍榫w不穩(wěn)，怕考試，不上學(xué)，初中未讀完就休學(xué)了，在家更是成天發(fā)牢騷，怨罵父母。父母只好為孩子請(qǐng)心理醫(yī)生。

　　
李燕燕之所以休學(xué)，主要原因是因?yàn)楦改笡](méi)有共同擔(dān)起教育孩子的責(zé)任。李燕燕的父親是一個(gè)工作狂，平時(shí)很少回家，忽視了對(duì)孩子的教育，家庭事務(wù)一概由妻子料理。而作為母親，李燕燕的媽媽在責(zé)備丈夫很少管家的同時(shí)，也只是簡(jiǎn)單管理孩子的生活問(wèn)題，卻疏忽了思想上的正確教育。

　　
李燕燕的性格內(nèi)向，平時(shí)沉默少語(yǔ)，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但又好勝，總想做一位居里夫人式的女人。她的情緒波動(dòng)大，適應(yīng)環(huán)境能力差，對(duì)父母的依賴性強(qiáng)，還要求苛刻。她要求父母采用各種途徑，不惜以高額的金錢(qián)代價(jià)多次轉(zhuǎn)學(xué)，但終因考試成績(jī)差、怕考試而不上學(xué)，以致有四門(mén)功課不及格，最后不得不休學(xué)。

　　
據(jù)李燕燕母親說(shuō)，燕燕小時(shí)候可不是這樣，而是一個(gè)老師和同學(xué)都很喜歡、鄰居也稱很乖巧的孩子。后來(lái)，由于夫妻雙方缺少配合，孩子的心靈受到了影響和傷害，開(kāi)始變得內(nèi)向，不善交往，加上自尊心強(qiáng)，要求完美，偶爾有控制不住的反復(fù)洗手的癥狀，對(duì)環(huán)境適應(yīng)也比較差。李燕燕對(duì)母親雖有反抗，但最終總是服從母親的決定。

　　
后來(lái)，在心理醫(yī)生的指導(dǎo)下，夫妻雙方都從各自的問(wèn)題中找到了對(duì)孩子沒(méi)有盡到共同責(zé)任的原因。

　　
從此以后，李燕燕的爸爸經(jīng)�；丶�，也很關(guān)心孩子的思想和學(xué)習(xí)，在孩子面前，表現(xiàn)出應(yīng)有的關(guān)懷，使孩子感受到父愛(ài)，學(xué)到了父親的寬厚、豁達(dá)和堅(jiān)強(qiáng)的生活態(tài)度。燕燕的媽媽也減少了對(duì)丈夫的責(zé)怪，并克服了對(duì)孩子的不良教育方式，而是調(diào)整心態(tài)，積極和丈夫商量，共同關(guān)心燕燕，使燕燕從母親的體貼關(guān)愛(ài)中感受到母愛(ài)的溫暖。父母的這一切變化，使李燕燕的情緒有了本質(zhì)的變化，她不再埋怨父母，也不消極對(duì)待自己，生活中開(kāi)始有說(shuō)有笑，并告訴父母，自己想要復(fù)學(xué)。

　　
今天，在我們的許多家庭中，大多是一對(duì)夫妻一個(gè)孩子，在對(duì)孩子的教育和引導(dǎo)中，只要夫妻雙方恩愛(ài)相處，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，并有一個(gè)共同培養(yǎng)孩子的愿望和行動(dòng)，孩子才會(huì)得到良好的人生啟迪，才能健康發(fā)展。但如果只有一方努力、一方放棄或者雙方因其他原因而對(duì)孩子施教偏激，孩子的成長(zhǎng)就容易導(dǎo)致畸形發(fā)展，一些孩子的戀父或戀母情結(jié)以及其他不良厭學(xué)情緒等行為的產(chǎn)生，都是這種偏單親或偏激施教的結(jié)果。

　　
父愛(ài)如山，母愛(ài)似海。教育孩子，父母同責(zé)，擔(dān)子同挑，行動(dòng)同步，只有雙方共同配合，這才是真正的親子教育，才會(huì)收到比單方面教育更好的效果。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1039102.html

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