前言:當(dāng)小孩子長(zhǎng)大了,就會(huì)有自己的思維與想法,當(dāng)遇到讓自己不順心的事時(shí),他們就是想一些小方法來(lái)達(dá)到自己的目的, 不僅學(xué)會(huì)了怎么偷懶還學(xué)會(huì)了撒謊,當(dāng)孩子有了這樣的一些小毛病時(shí),父母不要以為這就是孩子的品行不好,父母要多的從孩子的立場(chǎng)去考慮,從而對(duì)孩子做到正確的引導(dǎo).

　　　　一 鉆空子

　　明明為了“騙”爸爸給他多吃一個(gè)冰激凌，說(shuō)媽媽在家的時(shí)候都讓吃?xún)蓚�(gè)。

　　孩子很小的時(shí)候就學(xué)會(huì)了察言觀色，鉆爸爸或媽媽的“空子”。如果爸爸媽媽不仔細(xì)分析，往往會(huì)中了孩子的計(jì)。

　　由于家長(zhǎng)對(duì)孩子溺愛(ài)、嬌慣，對(duì)孩子的錯(cuò)誤包庇、袒護(hù)，往往會(huì)強(qiáng)化孩子的這種“小聰明”，對(duì)這種類(lèi)型的小聰明，家長(zhǎng)需要反思夫妻之間教育態(tài)度是否一致，是否對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)、放縱，從讓孩子鉆了空子。

　　二 偷懶型

　　媽媽看到明明把玩具扔了一地，讓明明在吃飯之前把玩具收拾好，并告訴明明：“不收拾好玩具，中午就不許吃飯�！边^(guò)了一會(huì)兒，媽媽看到明明屋子里很干凈，散落一地的玩具不見(jiàn)了，連書(shū)包、衣服都不見(jiàn)了。媽媽過(guò)來(lái)一看，原來(lái)明明根本沒(méi)收拾，而是把所有的玩具和衣服等都塞到柜子里了，玩具雜七雜八地堆在柜子里。

　　早教網(wǎng)這個(gè)年齡段的孩子經(jīng)常會(huì)耍一些這種類(lèi)型的小聰明，如偷偷少練兩遍琴，故意把字寫(xiě)得大大的，認(rèn)為這樣就可以少寫(xiě)點(diǎn)，試圖通過(guò)這樣的方式瞞過(guò)父母，獲得一時(shí)的輕松。當(dāng)孩子出現(xiàn)這種小聰明時(shí)，父母應(yīng)該告訴孩子這種行為是不對(duì)的，不但不聰明而且會(huì)害了自己。父母也可以通過(guò)一些故事告訴孩子做人要誠(chéng)實(shí)，要腳踏實(shí)地，不能投機(jī)取巧，也可以給孩子示范正確的方法。父母只要堅(jiān)持立場(chǎng)，孩子就沒(méi)有理由推托自己該做的事。

　　三 滿(mǎn)足需求型

　　婷婷這幾天總說(shuō)她在幼兒園里睡覺(jué)是表現(xiàn)最好的，老師每天都夸她。這是怎么回事?媽媽覺(jué)得女兒在幼兒園向來(lái)不喜歡睡午覺(jué)，最近怎么一下子變化這么大?這天，老師告訴婷婷的媽媽?zhuān)�說(shuō)婷婷平時(shí)表現(xiàn)都不錯(cuò)，就是中午睡覺(jué)的時(shí)候不好。

　　有時(shí)孩子會(huì)把希望得到的東西當(dāng)成已經(jīng)得到的，這是由于孩子的心理活動(dòng)和思維發(fā)展尚不完善，因而產(chǎn)生了“幻想型的小聰明”。

　　婷婷想用“午睡好”來(lái)證明自己各個(gè)方面都表現(xiàn)得好，說(shuō)明婷婷很想做一個(gè)好孩子，其出發(fā)點(diǎn)是正確的。如果家長(zhǎng)單純因?yàn)楹⒆诱f(shuō)了謊而責(zé)備孩子，會(huì)讓孩子誤認(rèn)為自己的愿望也是錯(cuò)誤的，從而打擊孩子的自信心和自尊心。用善意的方法引導(dǎo)孩子善意的愿望，才能有積極的效果。

如何對(duì)付“撒謊大王”??正確看待孩子的小聰明行為

　　其實(shí)孩子的這些小聰明并不意味著孩子性格頑劣。從“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”到“耍小聰明”，其實(shí)是孩子在努力地以更高級(jí)、更復(fù)雜的方式來(lái)探索世界的過(guò)程。因此，父母應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞孩子的“小聰明”，將這種“小聰明”引導(dǎo)成大智慧。

　　早教中心區(qū)別對(duì)待孩子不同類(lèi)型的“小聰明”。孩子不同類(lèi)型的小聰明，在背后有其不同的行為動(dòng)機(jī)，這就決定了在對(duì)待孩子“小聰明”的問(wèn)題上要區(qū)別對(duì)待，不能采取一刀切的方式。如對(duì)于鉆空子型的寶寶，父母在以后的家庭教育中要盡可能地教育一致，莫讓孩子鉆空子;對(duì)于偷懶型的寶寶，父母要告訴孩子其實(shí)這樣做并不聰明，害人害己;對(duì)于孩子愿望滿(mǎn)足型的寶寶，父母要學(xué)會(huì)精心呵護(hù)，且莫等同于孩子撒謊或不良行為，父母可親切地指出與事實(shí)相違的地方，幫助他們把希望、想象與現(xiàn)實(shí)分開(kāi)，切不可粗暴地訓(xùn)斥，也不要?dú)w結(jié)為道德問(wèn)題。

總結(jié):對(duì)于孩子所表現(xiàn)出的一些小聰明,有時(shí)即讓家長(zhǎng)感到好笑,又讓家長(zhǎng)感到憂(yōu)心忡忡,拆穿孩子的陰謀吧會(huì)讓孩子很難堪,同時(shí)也怕傷害了孩子的自尊,裝作什么都不知道吧又怕孩子變的不誠(chéng)實(shí)了,對(duì)于孩子的這種行為,需要對(duì)孩子充分的了解,明白孩子的動(dòng)機(jī),對(duì)孩子做到一個(gè)正確的引導(dǎo),不可粗暴的批評(píng)孩子!

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1039117.html

相關(guān)閱讀：