2.孩子動(dòng)作太慢的原因
3.孩子動(dòng)作太慢 家長(zhǎng)哪些做法不能有
孩子動(dòng)作太慢怎么辦
1、制定時(shí)間表：根據(jù)寶寶的個(gè)性，結(jié)合媽媽的上班時(shí)間，給寶寶制定一個(gè)嚴(yán)格的時(shí)間表，讓寶寶按照時(shí)間表進(jìn)行活動(dòng)。比如：早上6：30起床，起床用10分鐘； 6：50分吃早飯，早飯時(shí)間為15分鐘
2、讓寶寶學(xué)會(huì)看時(shí)間：在起床前一晚上，把鬧鐘調(diào)節(jié)到所規(guī)定時(shí)間，并告訴寶寶鬧鈴指針的時(shí)間。鬧鐘響后，告訴寶寶時(shí)間到了，鬧鐘叫寶寶起床了。并把鬧鐘放在寶寶身邊，告訴他指針指到這個(gè)位子的時(shí)候要穿好衣服，并說(shuō)明是幾分鐘。
3、家長(zhǎng)遵守時(shí)間：寶寶這時(shí)生活的范圍只有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，所以家長(zhǎng)是寶寶最好的榜樣。家長(zhǎng)在平時(shí)就要嚴(yán)格遵守時(shí)間承諾，不要因?yàn)槭侵苣┗虿悔s緊就拖拖拉拉，寶寶看見(jiàn)家長(zhǎng)慢，他就更慢了。
4、讓寶寶親身體念拖延時(shí)間的后果：和其他的寶寶和媽媽約好時(shí)間去公園玩，但因?yàn)閷殞毘燥埢虼┮路涎訒r(shí)間，導(dǎo)致少了玩的時(shí)間。故意讓他羨慕別的孩子玩樂(lè)的愉快，可督促其加速。
5、教會(huì)寶寶生活技巧：寶寶偷懶往往是因?yàn)椴粫?huì)，想依賴媽媽幫忙。媽媽應(yīng)教會(huì)寶寶一些基本生活技巧，讓他自己動(dòng)手。比如在教會(huì)寶寶刷牙后，才可規(guī)定時(shí)間，不至于他一個(gè)人在衛(wèi)生間里玩牙膏泡泡。
6、進(jìn)行一些比賽活動(dòng)：媽媽可以組織小型比賽，故意讓寶寶贏，讓他有成就感。起床時(shí)，媽媽可以和寶寶一起起床，進(jìn)行穿衣比賽；刷牙時(shí)，全家一起刷，既讓寶寶感覺(jué)家庭氣氛，又讓寶寶感受比賽成果。
7、經(jīng)常鼓勵(lì)：寶寶做得好，媽媽要在一旁鼓勵(lì)，寶寶這么快，媽媽都快趕不上了。寶寶真是個(gè)好孩子，自己穿衣服穿得又快又好。小小的夸獎(jiǎng)，寶寶會(huì)很開心，以后做事情又快又好。
8、給寶寶說(shuō)一些直觀的道理：要是以后上學(xué)了，別的小朋友都做完了，你還沒(méi)做完，會(huì)被別人嘲笑的。雖然他一下子接受不了，但慢慢他就懂得時(shí)間的重要性了。
9、制定懲罰措施：如果在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)沒(méi)有做完，寶寶就不能拿小熊玩。制定這樣的一些懲罰措施，寶寶就會(huì)為了喜歡的東西動(dòng)作快一點(diǎn)。當(dāng)然，懲罰不能過(guò)重，否則容易引起寶寶逆反心理和心理創(chuàng)傷。
10、培養(yǎng)寶寶責(zé)任心：培養(yǎng)寶寶做什么事情都要認(rèn)真、用心，偷懶只會(huì)使事情做得更糟，只有認(rèn)真了才能把事情做得好，做得快。
孩子動(dòng)作太慢的原因
1、缺少時(shí)間概念，孩子做事愛(ài)磨蹭，通常是因?yàn)樗麄儾幌癯扇艘粯泳哂袝r(shí)間緊迫感，他們的時(shí)間概念比較模糊。一般而言，孩子并不知道如果他把一件事盡快做完之后會(huì)有什么更好的結(jié)果，他也不認(rèn)為自己慢有什么不好的。比如吃飯，成人都會(huì)知道，不快點(diǎn)吃飯就涼了，吃完飯還有其它什么事，而孩子不會(huì)明白這許多，當(dāng)然他也不知道吃得慢一些究竟有什么不好。再如，大人們知道，自己上班和孩子上幼兒園（學(xué)校）都不能遲到，而孩子則不然，爸爸媽媽上班和自己去幼兒園（學(xué)校）晚了，對(duì)他來(lái)講都是無(wú)所謂的，反正有爸爸媽媽和爺爺奶奶管著，他想的只是眼前的事情，這些都是由孩子的生理和心理特征決定的。
2、天生的慢性子，有一些幼兒明顯地比其它孩子動(dòng)作慢，不論在什么情形下、做什么事情都慢，即便是有強(qiáng)烈的外界刺激他仍然是行動(dòng)遲緩，慢條斯理，緊張不起來(lái)。這類孩子的神經(jīng)類型往往屬于相對(duì)安靜而緩慢型，這是孩子一生都不太可能改變的先天氣質(zhì)。正所謂是，江山易改，本性難移，家長(zhǎng)首先必須接受這樣的現(xiàn)實(shí)，然后再想辦法慢慢改變。
3、注意力易轉(zhuǎn)移，孩子的注意力很容易受到周圍環(huán)境的影響，旁邊有什么好玩的事就會(huì)讓他忘記了初衷。正在吃飯時(shí)，窗前有小鳥飛過(guò)，孩子就放下飯碗去看個(gè)究竟；本來(lái)要去刷牙，可是走到浴室里發(fā)現(xiàn)有一池水，孩子就開始玩起來(lái)了，刷牙當(dāng)然就放在一邊了；正畫圖的時(shí)候，忽然聽到電視里的聲音，孩子就會(huì)丟下畫了一半的畫，跑去看個(gè)究竟。于是，孩子在做一件事時(shí)，就出現(xiàn)了邊干邊玩、慢慢吞吞的樣子。
4、不感興趣，做喜歡的事動(dòng)作很快，做不喜歡的事就動(dòng)作慢吞吞，這是很多小孩的毛病。孩子想到室外去玩，可媽媽非讓他把玩具收拾整齊，孩子心里不高興但又不得不干，自然就會(huì)磨起洋工來(lái)；吃飯的時(shí)間到了，可孩子在飯前喝了許多飲料、吃了許多零食，他一點(diǎn)饑餓感都沒(méi)有，對(duì)吃飯不感興趣，當(dāng)然就會(huì)磨蹭了；孩子的學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)興趣低落，每天都是硬著頭皮在應(yīng)付家長(zhǎng)，你讓他讀書、寫作業(yè)，他肯定是疲疲塌塌、能拖就拖。
5、動(dòng)作不熟練，孩子磨蹭不是孩子故意的，而是因?yàn)樗麑?duì)所做的某件事動(dòng)作不熟練、缺少操作的技巧。孩子就是孩子，他的思維能力和身體協(xié)調(diào)能力尚處在發(fā)育之中，他在做事情時(shí)可能不知道如何安排做事的先后順序，如何以較少的時(shí)間來(lái)做更多的事情；也可能沒(méi)有掌握好穿衣、洗漱等的基本技巧，比較“手笨”；還可能在做作業(yè)時(shí)對(duì)知識(shí)掌握得不牢，許多題目做起來(lái)很困難。
6、缺乏安全感，有的孩子膽子比較小，與生人在一起相處會(huì)有不安全的感覺(jué)，因此這類孩子總是希望與自己的親人，尤其是爸爸媽媽多呆一些時(shí)間，為了達(dá)到這個(gè)目的，孩子也會(huì)慢吞吞的。比如，有的孩子不愿與學(xué)�；蛴變簣@的老師和同學(xué)相處，而希望和爸爸媽媽更多地呆在一起，在上學(xué)的路上，他的動(dòng)作就會(huì)變得特別慢，以此來(lái)延長(zhǎng)與爸爸媽媽在一起的時(shí)間。
7、缺乏自信心，有的孩子在做事情時(shí)缺乏足夠的自信心，他總是擔(dān)心自己做不好，怕自己出錯(cuò)，所以做起事情來(lái)也是瞻前顧后、畏畏縮縮的，速度自然就快不了，然而越是擔(dān)心、越是害怕，孩子的動(dòng)作也就越慢。如果大人這時(shí)候再在一旁不斷地責(zé)備、催促，孩子的自信心又會(huì)受到影響，他的動(dòng)作不僅快不起來(lái)，反而會(huì)更慢了。8、父母做事緩慢，家長(zhǎng)的行為對(duì)孩子的影響是巨大的，有的父母自己做起事情來(lái)經(jīng)常拖拖拉拉、不講效率，本來(lái)可以很快做完的事情要拖很長(zhǎng)的時(shí)間，本來(lái)應(yīng)當(dāng)提前做完的事情也要拖到最后一刻。家長(zhǎng)這種做事慢吞吞的行為會(huì)潛移默化地影響著孩子，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子也會(huì)養(yǎng)成辦事拖沓、磨磨蹭蹭的不良習(xí)慣。
9、家長(zhǎng)包辦，一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的包辦，也造就了孩子的“磨蹭”：嫌孩子吃飯慢，家長(zhǎng)就把飯碗拿過(guò)來(lái)喂孩子；嫌孩子洗臉耽誤時(shí)間，家長(zhǎng)就幫孩子洗；嫌孩子書包整理的工夫太長(zhǎng)，家長(zhǎng)就就天天幫孩子整理。殊不知，這樣時(shí)間長(zhǎng)了以后，孩子會(huì)漸漸養(yǎng)成更加磨蹭的習(xí)慣，他的惰性也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，他的依賴性也會(huì)越來(lái)越大，因?yàn)楹⒆又溃燥�、穿衣、洗漱、整理等等事情，自己無(wú)論怎么做都可以，反正爸爸媽媽爺爺奶奶都會(huì)來(lái)幫她的。
10、與成人做事的目的不一樣，成人做事是為了取得更多、更好的結(jié)果，因此成人一般都會(huì)自覺(jué)地抓緊時(shí)間盡快地完成所做的事情。但孩子則不一樣，孩子做事在很多時(shí)候是為了享受做事的過(guò)程，是為了體驗(yàn)做事的過(guò)程，他們做事的主要?jiǎng)恿κ恰昂猛妗�，他們更感興趣的往往是活動(dòng)的過(guò)程而不是結(jié)果，所以他們花在做事的過(guò)程中的時(shí)間一般都比較長(zhǎng)，于是，在大人看來(lái)很快能完成的事情，孩子卻遲遲不能完成。
11、與家長(zhǎng)消極對(duì)抗，現(xiàn)在有些父母“望子成龍”心切，很少給孩子空閑的、可以自由支配的時(shí)間，孩子一件任務(wù)完成了，家長(zhǎng)另一件任務(wù)又布置出來(lái)了，家庭作業(yè)做完了還有額外的作業(yè)，額外的作業(yè)做完了還要練琴、畫畫，反正不能閑、不能玩。于是孩子便想出了磨蹭的招數(shù)，做事情還不如慢點(diǎn)好，反正越做的快任務(wù)也就越多。
彤彤動(dòng)作很慢，我很著急，征求了老師的意見(jiàn)，從今天起做事要規(guī)定時(shí)間。孩子動(dòng)作慢并且做事不專注，可能需要一段時(shí)間修正，因?yàn)橐欢昙?jí)是培養(yǎng)習(xí)慣的好時(shí)機(jī)，錯(cuò)過(guò)了這個(gè)時(shí)間段，這些問(wèn)題會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)和生活。所以這學(xué)期重點(diǎn)要放在做事的習(xí)慣培養(yǎng)，有了好的習(xí)慣，才會(huì)有好的成績(jī)。
孩子動(dòng)作太慢 家長(zhǎng)哪些做法不能有
（1）對(duì)孩子指手畫腳或訓(xùn)斥。這樣做會(huì)讓他有緊張或恐懼心理，更難以集中精力做事，這樣做事速度就會(huì)慢許多。
（2）由著孩子性子來(lái)。這樣會(huì)讓孩子誤認(rèn)為慢吞吞的行為是正確的。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1040617.html
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