根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，在整個(gè)小學(xué)階段來看，小學(xué)一、二、三年級(jí)怕寫字，厭惡寫字的學(xué)生居多；剛剛經(jīng)歷完快樂、輕松、家長老師人人夸的幼兒時(shí)期，來到小學(xué)開始有一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，字寫不好被老師批評(píng)、家長指責(zé)，用孩子的話說，以前我感受自己是個(gè)聰明可愛的孩子，現(xiàn)在成了笨孩子了；開始對(duì)寫字產(chǎn)生產(chǎn)生抗拒、逃避、怕寫字；
家長在觀察孩子的同時(shí)，應(yīng)首先客觀的評(píng)價(jià)自己內(nèi)心：是否對(duì)待幼兒期與小學(xué)期的孩子內(nèi)心評(píng)價(jià)有較大的反差，很多家長覺得孩子小時(shí)候很聰明，當(dāng)孩子上學(xué)后與其它孩子對(duì)比，家長覺得孩子好象越大越笨了；那么孩子極容易產(chǎn)生心理挫折感，對(duì)自己原本就不想做的作業(yè)就會(huì)產(chǎn)生極強(qiáng)的逃避與抗拒心理；
針對(duì)以上情況有效措施：
一、家長首先認(rèn)真檢討自己，客觀評(píng)價(jià)孩子，切不可用情緒代替教育交流；
二、幫助孩子正確看待他人與自我；老師的批評(píng)只是說明孩子書寫不好，還需要努力，書寫不好不代表孩子不好，與人無關(guān)；家長與老師對(duì)孩子書寫評(píng)價(jià)常常讓孩子產(chǎn)生一種錯(cuò)覺認(rèn)為是自己不好了；
三、給予孩子進(jìn)步的信心；家長要堅(jiān)定孩子的字一定會(huì)越寫越好的信念，深信不疑；讓孩子認(rèn)定書寫不好只是暫時(shí)的；
22、原因分析：書寫時(shí)會(huì)叫累，手酸、喜歡側(cè)身、趴在桌子上
據(jù)實(shí)際觀察，很多孩子書寫不佳，很大一部分原因來自身體的體能不佳；體能不佳的孩子就會(huì)出現(xiàn)上述情況：寫一會(huì)作業(yè)就叫手酸、很累；寫著寫著就側(cè)著身體趴在書桌上，當(dāng)這種情況出現(xiàn)往往會(huì)讓家長誤認(rèn)為孩子故意偷賴；其實(shí)最初原因因?yàn)楹⒆芋w能不佳導(dǎo)致；
針對(duì)情況可以進(jìn)行：
一、讓孩子每日練習(xí)用筷子夾黃豆；
二、平時(shí)多帶孩子進(jìn)行體育鍛煉、參加戶外運(yùn)動(dòng)；
三、鼓勵(lì)孩子自己的事自己做，放手讓孩子嘗試做他們想做的事情；
33、原因分析：字寫得大小不一、出格、結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)，字寫得難看
對(duì)寫字很頭疼的孩子大多有同一個(gè)問題：就是字寫得難看，寫字出格、想寫好很不容易。費(fèi)力而且寫得非常慢；我們家長面對(duì)孩子此種情況如果責(zé)怪孩子不是，孩子就太冤枉了；其原因是：字寫的大小不一、出格、結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)等問題其根本原因是由于孩子感統(tǒng)失調(diào)中的視覺空間、形態(tài)感中、重度失調(diào)導(dǎo)致；需要進(jìn)行針對(duì)性感統(tǒng)教育訓(xùn)練來糾正；
在家可進(jìn)行的配合練習(xí)有：
一、進(jìn)行拼圖游戲；
二、白紙上用彩筆分隔區(qū)域，進(jìn)行指定粘貼圖畫；
三、每日讓孩子練習(xí)打點(diǎn)或數(shù)字/圖形連線；
孩子出現(xiàn)怕寫字除了以上三種常見問題，當(dāng)然還有隱藏其它方面原因，如：中樞神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)，導(dǎo)致孩子思維反應(yīng)慢，動(dòng)作協(xié)調(diào)不足等原因會(huì)影響孩子書寫速度等等；美希只是想提醒各位家長，孩子書寫問題一定要有積極樂觀的態(tài)度去看待，切不可盲目指責(zé)，甚至出現(xiàn)孩子書寫覺得難看，馬上幫他擦掉，責(zé)令重寫，不僅無法讓孩子書寫有所改進(jìn)，反而加深孩子心理挫折感，對(duì)寫字的恐懼、厭惡感；積極的心態(tài)看待孩子出現(xiàn)的各種問題，采取正確科學(xué)的方式，相信孩子寫字一定不會(huì)再有問題；美希歡迎家長朋友來電來信交流孩子教育；祝愿我們的孩子聰明、健康、快樂成長！
44、原因分析：家長沒有掌握好讓孩子喜歡寫字的方法
解決對(duì)策：培養(yǎng)孩子愛上寫字的好方法
1.讓孩子在日常生活中發(fā)現(xiàn)寫字的重要性。告訴孩子可以在自己的東西上寫名字作為標(biāo)志，這樣玩具就不會(huì)輕易弄丟了；也可以用寫信的方式來激發(fā)孩子寫字的想法，如委托遠(yuǎn)方的親友或者孩子的玩伴給孩子寫一封信，當(dāng)孩子接到信時(shí)很驚喜，在他興趣正濃的時(shí)候，引導(dǎo)他寫一封回信。
2.為孩子營造一個(gè)良好的書寫氛圍。如果孩子有上小學(xué)或中學(xué)的哥哥姐姐，讓孩子和他們一起寫作業(yè)，不管他是不是寫字。孩子總是喜歡模仿的，哥哥姐姐的專注會(huì)讓他覺得寫字是件很有趣的事情。家庭中也可以用讀書、寫字等作為家庭的休閑娛樂方式。在這樣濃郁的氛圍中，相信孩子會(huì)喜歡上寫字的。
3.通過游戲和比賽激發(fā)興趣。拼詞游戲，沙地寫字游戲等都是不錯(cuò)的方法；還可以親子比賽，看誰寫得快。
4.注意讓孩子練習(xí)寫字不要時(shí)間太長，寫的字難度也不要太大，書寫以正確的書寫姿勢(shì)的訓(xùn)練為主。孩子的手部發(fā)育還不那么完善，手部的疲勞也會(huì)讓孩子不愿意接受寫字。
5. 多和孩子一起玩動(dòng)手做的游戲，如捏橡皮泥，加強(qiáng)孩子動(dòng)手操作能力，鍛煉孩子手部的靈活性，也可以開展一些小手工、串珠、剪紙等讓孩子多活動(dòng)活動(dòng)手部的肌肉，為寫字時(shí)能夠較好地把控筆打下基礎(chǔ)。
6.和孩子的老師多溝通，和老師一起做好對(duì)孩子的引導(dǎo)，幫助孩子建立對(duì)閱讀、寫字等的興趣。
5家長要認(rèn)識(shí)寫字的意義有哪些？
第一，把字寫好是對(duì)任課教師的尊重。作業(yè)上的字工整、清爽，教師批改時(shí)一目了然，更容易發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，便于學(xué)生糾正。如果試卷上的字漂亮點(diǎn)兒，閱卷老師就會(huì)感到舒心，主觀性強(qiáng)的作文分?jǐn)?shù)就能多給些。
第二，練字有助于提高綜合素質(zhì)。通過練字可以提高審美能力和觀察能力，增強(qiáng)孩子的耐心、專心與細(xì)心，將來辦事認(rèn)真講效率，不至于浮躁、拖拉和馬虎。
第三，信息時(shí)代更要練好字。許多年輕人過度依賴電腦，采用的輸入法幾乎都是拼音，無助于記憶字的結(jié)構(gòu)與形態(tài)，導(dǎo)致提筆忘字，用鍵盤打出來的文章錯(cuò)別字比比皆是。在此我真誠希望大中學(xué)生，利用暑假的充裕時(shí)間，補(bǔ)上練字這一課。
第四，說好中國話，寫好中國字，是對(duì)中國人的起碼要求。因?yàn)檎Z言是文化的重要載體，如果文化建設(shè)得不到重視，民族就丟失了靈魂，社會(huì)就不會(huì)和諧，國家就不會(huì)強(qiáng)盛。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1040655.html
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