小baby雖然不會(huì)講話，但他的聽力已然具備，他能從大人的對(duì)話中學(xué)得語言、表情和豐富的肢體語言，為他將來的溝通預(yù)作準(zhǔn)備。
皮皮有一雙骨碌骨碌轉(zhuǎn)的大眼睛，和他的爸爸一樣�！ �
皮爸是我的第二個(gè)兒子，自從結(jié)婚娶了皮媽，后來皮皮又加入陣容后，日子變得更加有趣和忙碌�！ �
對(duì)于像我這樣一個(gè)四處演說，經(jīng)常受邀上電臺(tái)、電視節(jié)目的人，如何做到成為皮皮貼身保姆之一？還有，又如何從實(shí)際地參與教養(yǎng)，對(duì)“育兒經(jīng)”有了新的領(lǐng)悟？?
讓寶寶“聽”表演
皮媽是一個(gè)注重孩子身心均衡發(fā)展的好媽媽，早在懷孕期間，她已經(jīng)認(rèn)真閱讀過許多育兒書籍。當(dāng)皮皮出生后，她更是身體力行地和兒子互動(dòng)。比如，她常用愉悅的聲音和皮皮對(duì)話，她笑得咯咯作響，讓皮皮感覺到放松的情緒空間。
記得當(dāng)年我?guī)юB(yǎng)兩個(gè)兒子時(shí)，雖然也是充滿愛心和關(guān)懷，但似乎少了點(diǎn)“從容”，我習(xí)慣去催促，我難免不耐煩。如今，見識(shí)到皮媽的耐心，我決定從頭學(xué)起。
每當(dāng)輪到我照顧皮皮時(shí)，我總是有說有笑，盡管當(dāng)時(shí)他只是剛出生的baby，我把他當(dāng)成聽得懂的小娃娃，我會(huì)對(duì)他說：“你現(xiàn)在剛起床，你對(duì)一切充滿好奇心，你聽，窗外有小鳥吱吱喳喳在唱歌；你聽，床邊有鬧鐘正滴滴答答在走路。哇！好棒哦！這里有好喝的牛奶正搖搖搖——啊——又搖搖搖，喝起來一定營養(yǎng)、可口又快樂。”
我一邊講，又一邊表演動(dòng)作，再加強(qiáng)聲效。例如講到小鳥時(shí)，我會(huì)嘟起尖尖的嘴，發(fā)出唧唧啾啾的聲音，右手還把五根指頭開開合合，仿佛小鳥正開口唱歌；提到鬧鐘時(shí)，我就把食指左右晃動(dòng)，讓皮皮感覺到規(guī)律而有趣的節(jié)奏；講到牛奶時(shí)，奶瓶早已在他面前跳舞般地靠近了。?
從剛出生時(shí)的喂奶過程到如今，我從不吝于開口出聲，讓他感到飲食時(shí)間的有趣，同時(shí)加上各種的表演，讓他更清楚“聽到”的意思。?
皮皮的爺爺在帶他出去走的時(shí)候，會(huì)指著新鮮的事物，告訴皮皮：“這是狗狗——”“這是貓咪——”“這是照相機(jī)，——camera——”……一邊引起他的好奇，一邊豐富他的聲音。
小baby雖然不會(huì)講話，但他的聽力已然具備，他能從大人的對(duì)話中學(xué)得語言、表情和豐富的肢體語言，為他將來的溝通預(yù)作準(zhǔn)備。
嬰兒的聽敏度接近成人
根據(jù)專家的說法，“初生嬰兒遇見突然大聲時(shí)所表現(xiàn)兩手抖動(dòng)及呼吸急促反射動(dòng)作，即表示初生嬰兒已有聽覺。此種反射現(xiàn)象稱為莫洛反射(Morareflex)。初生嬰兒的聽覺已相當(dāng)完備，其聽敏度(auditoryacuity)已接近成人。”(《教育心理學(xué)》，張春興著，臺(tái)灣東華書局出版)
按照這樣的說法，加上初生嬰兒的視敏度(visualacuity)(對(duì)物體細(xì)部辨別的能力)較弱，適時(shí)適量地開發(fā)小寶寶的聽覺能力，便是順理成章的事了。?
聽覺的啟發(fā)來源包括了聽音樂、鼓掌、口技、敲打、雨聲、小鳥鳴叫、汽車引擎聲、拍球聲、吹口哨等，小寶寶要學(xué)習(xí)聆聽、分辨、反應(yīng)，其實(shí)最主要還是透過身旁相處的照顧者。 在我們家里，皮皮有一臺(tái)小型的CD收音機(jī)，他習(xí)慣去拍打、去按按鈕。當(dāng)音樂出來時(shí)，尤其是節(jié)奏清楚的兒歌或舞曲，他很自然地跟著手舞足蹈，大人在旁也是一起哼唱，一起舞動(dòng)。
有時(shí)聽到歌曲里有貓狗或小鳥的叫聲，他也常眼睛為之一亮，指著收音機(jī)，跟著發(fā)出喵喵或咯(指狗)之類雖含糊卻有趣的語音。
從聲音建立正面身心
一般而言，照顧者所表達(dá)出的語詞或聲調(diào)，是豐富還是單調(diào)，是輕松還是疲倦，是鎮(zhèn)定還是緊張，多少都會(huì)影響到寶寶對(duì)這個(gè)陌生世界的感受�！ �
相信我們都希望小寶寶對(duì)周遭充滿安全感，對(duì)世界充滿好奇感，對(duì)自己也開始一點(diǎn)一滴地探索和接受�！ �
這時(shí)，身為大人、身為照顧者的你，該如何開放心靈，并透過“語詞”和“聲調(diào)”建立起寶寶的靈敏聽覺和自信心呢？
和嬰兒溝通時(shí)的聲音最好維持在α波的頻率里。α波聲調(diào)是一種溫和、愉悅、不疾不徐的聲音，不會(huì)因?yàn)楦呖壕o張而讓孩子受驚害怕，也不會(huì)因?yàn)榈途彑o力而讓孩子提不起勁。α波聲調(diào)來自于照顧者，若能身體健康，生活步調(diào)不要太緊湊，也懂得情緒調(diào)適，腦波自然可以維持在α波狀態(tài)(一秒／10—12周次)，聲調(diào)自然也能得到最好的呼應(yīng)，當(dāng)順勢(shì)開口時(shí)，受益最大的當(dāng)然就是身旁的寶寶了。?
根據(jù)我自己的經(jīng)驗(yàn)，皮皮成長(zhǎng)到七八個(gè)月前還能安穩(wěn)地躺在懷里吸吮牛奶，當(dāng)時(shí)我很習(xí)慣望著他的眼睛，用笑嘻嘻的表情對(duì)他說：“你是一個(gè)很聰明的寶寶，你現(xiàn)在正充滿喜悅和感謝的心情，把牛奶一口一口慢慢地吸進(jìn)身體內(nèi)，因?yàn)槟阒肋@樣喝下去，對(duì)身體健康有幫助；而且你也喜歡這樣的口味，感覺喝起來很順暢，很愉快……”
如果碰到他把奶嘴頂出口外時(shí)，我試著為他輕輕拍氣，或換個(gè)讓他舒服的姿勢(shì)，再把奶嘴順勢(shì)放入他的口中，接著告訴他：“你休息了一會(huì)兒，現(xiàn)在你決定繼續(xù)把牛奶喝光，哦！現(xiàn)在只剩50cc了，不錯(cuò)，你表現(xiàn)良好，你一口一口又開始吸進(jìn)牛奶了�！蔽以囍趯�(duì)話中提供皮皮接受正面的心理暗示�！ �
在皮皮已經(jīng)進(jìn)入三餐隨著大人一起進(jìn)食的階段，當(dāng)他坐在嬰兒車?yán)�，一�?huì)兒抓胡蘿卜，一會(huì)兒咬花椰菜，照樣可以聽到他媽媽或我的鼓勵(lì)聲音：“哇！好棒，吃進(jìn)去了，好好吃哦！這個(gè)叫做胡蘿卜，那個(gè)叫做花椰菜，這里還有……”
我們深信適時(shí)地讓“講話聲音有表情”“講話內(nèi)容有變化”可以增進(jìn)小寶寶的食欲。你看，皮皮正拿著湯匙敲打餐車，他也在制造“音效”呢！
【吳娟瑜老師的溫馨叮嚀】
啟發(fā)孩子聽覺的5招
第1招：和孩子對(duì)話的時(shí)候，大人一邊說，還要一邊表演動(dòng)作，再加強(qiáng)音效，孩子的聽覺就被開發(fā)了。
第2招：讓孩子接觸豐富的聲音，例如：音樂、鼓掌、口技、敲打、雨聲、小鳥鳴叫、汽車引擎聲、拍球聲、吹口?哨等。?
第3招：和孩子溝通的聲音最好維持在α波的頻率里。α波聲調(diào)(讓腦波維持在1秒?10—12周次)是一種讓孩子感到溫和、愉悅、有安全感的聲音。
第4招：大人和孩子對(duì)話時(shí)，要提供正面字句、正面信息，讓孩子從小得到積極的心理暗示。
第5招：大人講話聲音有表情、講話內(nèi)容有變化，可以讓孩子從小對(duì)聲調(diào)、語言有靈敏的反應(yīng)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1040712.html
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