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父親,兒童眼中的權(quán)威者

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 父母學(xué)堂 來源: 逍遙右腦記憶
這個(gè)角色對(duì)于六至十二歲的孩子尤其重要。

  在邁根家里,誰是權(quán)威確實(shí)是無庸置疑的!拔也⒉皇钦f父親很壞,他也從來不打罵我們,”邁根說,“我們都知道父親在這個(gè)家里說一不二,他的話就是法律”。父親作為權(quán)威者,在家中的地位是牢固不可動(dòng)搖的。有些人會(huì)以為父親總是控制他人或打罵孩子,這是一種誤解。父親的角色肯定能、也應(yīng)該能以健康和親切的方式表現(xiàn)出來。

  邁根說:“我們對(duì)父親所有的規(guī)則都心知肚明,也從不會(huì)去觸犯它們。這種感覺就像電視廣告中所說的,‘沒有消息就是好消息’。父親的規(guī)則清晰可循,實(shí)施起來也是不偏不倚。有時(shí)我回顧童年,也曾奢望我們父子之間能更親昵一些,但是我可不愿用恪守規(guī)則后所得到的安全感和尊嚴(yán)來換取這種親近!

  一個(gè)父親應(yīng)該有能力、充滿自信地面對(duì)生活,為孩子們做出表率。他如何處理家庭矛盾?他是否能尊重每個(gè)孩子,公平對(duì)待他們?他是否為人正直,品格高尚?他的兒女希望擁有父愛,希望他是一個(gè)像大山一樣可以依靠的人。孩子在小學(xué)階段尤其會(huì)關(guān)注并響應(yīng)父親這方面的行為方式。

  邁根的父母完全符合傳統(tǒng)的嚴(yán)父慈母模式。邁根回憶道,“我覺得家里每個(gè)人的意見都得到了重視,但是到最后做決定的時(shí)刻,我們都看著父親,他也似乎覺得這是天經(jīng)地義的”。

  剛才邁根不斷提到關(guān)于父親的主題就是他沉默中的威嚴(yán)。她倒不是覺得父親很可怕,只是很威嚴(yán)、很剛強(qiáng)。這是個(gè)很難把握的平衡尺度,權(quán)威者常常會(huì)越界,變成一個(gè)暴君;或者他保持沉默,袖手旁觀。

  對(duì)于只扮演權(quán)威者角色的這類父親,我突然想到一個(gè)例子。他就是派特?克羅伊的小說《了不起的撒丁尼》(TheGreatSantini)中的主要人物,少校布爾?米沙爾。他對(duì)待孩子的方式叫人覺得孩子們似乎是入伍的新兵,而他卻是教官。每當(dāng)他們新搬到一處,布爾總是讓孩子們列隊(duì)站在門口,明令訓(xùn)示新家的規(guī)矩。遺憾的是,對(duì)孩子們因搬家而帶來的不適,他卻顯得相當(dāng)麻木。

  布爾?米沙爾相信他的權(quán)威地位,似乎權(quán)威者是他唯一熟悉的角色。他像一個(gè)教官,似乎這樣可以使他的兒子變得堅(jiān)強(qiáng)。但結(jié)果適得其反,他打擊了孩子的信心,使孩子們害怕他、害怕生活。嚴(yán)厲的父親造就了消極懦弱的孩子。

  布萊爾的父親和布爾?米沙爾非常相似。他是一個(gè)軍人,他已經(jīng)升至一個(gè)士兵所能達(dá)到的最高職位——中士。布萊爾小時(shí)候就非常崇拜父親,等他進(jìn)入青春期時(shí),他和父親開始激烈沖突。沒等高中畢業(yè),布萊爾就離家出走了。他的父親內(nèi)心極其痛苦,但他從不讓別人知道自己的感受。

  布萊爾染上了毒癮,有幾次他甚至被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。無論情況有多糟,他從不打電話向父親求助。“我寧可自己解決麻煩,也不愿看見他生氣的樣子,他生氣是因?yàn)槲也宦犓脑,”布萊爾說,“我給外公外婆打過幾次電話,他們保證不把我的事情告訴我父親,但我肯定他們說了。但是,在那種時(shí)刻,我至少還能找個(gè)人傾訴一下!

  布萊爾到我們的診室戒毒,他告訴輔導(dǎo)組:“我當(dāng)然知道什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的。只要與我父親一起生活半年,你就會(huì)具備基本的是非觀念。然而,這也就是你能夠從他那里得到的全部。我覺得他根本不愛我,一點(diǎn)兒也不理解我。既然他不關(guān)心我,我為什么要關(guān)心他呢?現(xiàn)在我明白他只扮演了一種角色,他只知道怎樣做一種類型的父親。孩子們需要父母能扮演更多的角色。”

  記住我們前面說過的:雖然在孩子的生活中,父親的權(quán)威者角色很重要,但這需要和其它的角色相配合。權(quán)威者和養(yǎng)育者的角色之間最難保持平衡。但是,如果沒有這種平衡,孩子長(zhǎng)大后,總是畏手畏腳、不敢自己做決定。

  圣經(jīng)中有一個(gè)非常好的例子,先知拿單在養(yǎng)育者和權(quán)威者之間保持了很好的平衡(見《撒母耳記下》12章)。拿單和大衛(wèi)王長(zhǎng)期保持聯(lián)系,他雖然不是大衛(wèi)的父親,但是他給我們做出了很好的榜樣,權(quán)威者角色和其它角色可以保持平衡,尤其是養(yǎng)育者。

  上帝告知拿單,大衛(wèi)和拔示巴通奸,并設(shè)計(jì)害死了她的丈夫。拿單沒有直接質(zhì)問大衛(wèi),而是講了一個(gè)故事想引起他的注意。當(dāng)拿單講故事時(shí),他仔細(xì)觀察著大衛(wèi)的臉色,看他是否聽明白了。大衛(wèi)聽到故事里的人干壞事、行不義,立即勃然大怒。這時(shí)拿單回?fù)袅艘痪洌骸澳憔褪悄莻(gè)人!”

  大衛(wèi)的正義感使他再也無法否認(rèn)和欺騙自己,他深感懊悔和痛心,并開始懺悔自己的罪孽。

  不錯(cuò),拿單“擬定了法律”,但他能將權(quán)威的作用和對(duì)大衛(wèi)的關(guān)心結(jié)合起來,并有效地觸及大衛(wèi)溫柔、仁愛的一面。比起只是固執(zhí)地堅(jiān)持“誰對(duì)誰錯(cuò)”,拿單的教育方式更有效。

  權(quán)威者是父親的一個(gè)獨(dú)特角色,這并不意味著母親不需要教孩子辯明是非或不參與制定任何家庭規(guī)范。父親作為權(quán)威者的角色,并不僅僅局限于制定規(guī)章制度,然后照章執(zhí)行。他的角色更多地是其象征影響。父親的關(guān)愛不僅使我明辨是非、原則性強(qiáng),更使我的內(nèi)心深處有安全感和條理性。

  也許英國人從他們的君主身上理解了這種立法作用,英國國王或女王的大部分職能便是象征性的。但對(duì)英國人來說,他們無法想象沒有國王或女王的英國——那就不再是英國了。同樣,在孩子的成長(zhǎng)過程中,父親起著代表家庭的作用。他的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于制定規(guī)則。在孩子走向成年的過程中,這是最最核心的部分。

  當(dāng)一個(gè)父親作為權(quán)威者和養(yǎng)育者的角色能保持平衡時(shí),他就能幫助孩子面對(duì)是非對(duì)錯(cuò),并學(xué)會(huì)自己作判斷。這不僅僅是“聽話”的事。在面對(duì)行為規(guī)范時(shí),孩子需要“做給我看,不要說給我聽”。孩子們需要看到父母以身作則,客觀、誠實(shí)地恪守所信奉的道德標(biāo)準(zhǔn)。一位恩威并重的父親能將他所持有的正直、高尚的品格在孩子面前行出來,而不是通過自我標(biāo)榜。

  例如,對(duì)待兒子——即使他和兒子在一起玩鬧——也應(yīng)該像尊重成人一樣尊重他——比如傾聽兒子的想法。當(dāng)兒子說“夠了,到此為止吧”,他應(yīng)該有適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。當(dāng)兒子覺得難為情或受到羞辱,父親一定要認(rèn)真對(duì)待他的不愉快情緒,弄清事實(shí),安撫他的情緒,而不只是簡(jiǎn)單說一句“別管它,忘了吧”。即使當(dāng)時(shí)的情景的確需要一句“別管它”,也要在支持孩子、關(guān)愛孩子的前提下來說。父親能夠坦然誠實(shí)地對(duì)待孩子,是很有感染力的。

  同樣,女兒也需要父親充滿愛心地贊賞自己的才能。許多父親不知道怎么對(duì)待小女孩兒,他對(duì)女兒感興趣的東西極其陌生,父親的興趣也似乎和女兒沒有任何關(guān)系。但是,當(dāng)父親能注意到女兒的興趣,并贊賞她的成就,他就為有效行使權(quán)威者的作用奠定了基礎(chǔ)。只有在愛心和養(yǎng)育孩子的前提下,管教的作用才是最有效的,沒有什么能比她覺得自己是“父親的寶貝女兒”更讓她增加女性自信心的了。

  在這個(gè)年齡段,兒子和女兒總是把父親理想化了。父親是他們心中的英雄,他不能有任何過錯(cuò)。如果父親缺席,或者他的確做錯(cuò)了什么,他們可能會(huì)否認(rèn)自己所看到的,反而將所有的過錯(cuò)歸咎到自己身上。這樣的孩子長(zhǎng)大成人后,在人際關(guān)系上將有很大的障礙,尤其在婚姻關(guān)系上。

  我的父親也曾試圖做個(gè)權(quán)威者,但他最終只是變得很粗暴。因?yàn)闊o法打開自己的感情之門,他很難行使立法作用。既然他是個(gè)粗暴的權(quán)威者,我從他那兒得到的第一個(gè)教訓(xùn)是躲開他和他的壞脾氣,第二個(gè)教訓(xùn)是不相信權(quán)威。少年時(shí)代我和幾個(gè)警官打過的交道,更加深了我對(duì)權(quán)威的不信任感。我和權(quán)威人物的交往障礙源于我和父親的緊張關(guān)系。

  在孩子上小學(xué)階段,父親的權(quán)威者角色是極其重要的。研究表明,如果父親不關(guān)心孩子、或者他太粗暴——換句話說,孩子們?cè)谶@個(gè)階段失去了權(quán)威者,他們長(zhǎng)大成人后和權(quán)威人物交往會(huì)遇到嚴(yán)重的問題。


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