辛辛那提大學(xué)的早期童年發(fā)展教授凱西·瑞施科博士表示：“這些兒童很容易被刺激壓倒——景觀、聲音、噪聲和騷動(dòng)。他們?cè)谟押玫膱?chǎng)所甚至可能感到恐懼。”然而真正讓父母發(fā)狂的是孩子與承諾歡樂(lè)時(shí)光相矛盾的反應(yīng)。就像小愛(ài)利奧特·佩索，她在門(mén)口進(jìn)出好幾次直到他的母親意識(shí)到“即使他抱怨著想出去，對(duì)他來(lái)說(shuō)呆在室內(nèi)早某種程度上比除去要舒服。現(xiàn)在我會(huì)跟他說(shuō)‘我們現(xiàn)在要出發(fā)了，我們正在開(kāi)門(mén)，準(zhǔn)備好，我們出發(fā)！’這樣對(duì)他來(lái)說(shuō)使環(huán)境的轉(zhuǎn)變?nèi)菀自S多。”
一些兒童讓父母困惑的是，他們勇敢的言辭、畫(huà)一幅快要出生兒童的像和愿意迎接新的刺激，但所以這些言論其實(shí)是抑制成長(zhǎng)焦慮的勇敢努力。“會(huì)見(jiàn)圣誕老人？我等不及了！我現(xiàn)在馬上去寫(xiě)一份清單。”孩子會(huì)這樣說(shuō)，但只會(huì)是在糖果棍入口停住并拒絕跨過(guò)門(mén)檻。孩子對(duì)預(yù)期事件的矛盾反應(yīng)也可能是因?yàn)椴煌耆斫馐录䲡?huì)包括什么——例如，看他的一部電影或出席一個(gè)特別課程。“對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言問(wèn)題可能是根本原因，”瑞施科指出，“他們可能不是所說(shuō)的意思。當(dāng)他們不是真正明白你說(shuō)的話時(shí)他們可能會(huì)贊成，尤其是聽(tīng)長(zhǎng)的、復(fù)雜的解釋時(shí)。”
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