“天才小孩”貪玩落敗，“全才兒童”喜獲桂冠！
這是今天在報(bào)上看到的關(guān)于我們舉辦的“智慧寶寶思維大賽總決賽”的報(bào)道，劉青真不愧是知名記者，這樣的標(biāo)題一定能吸引不少家長(zhǎng)的眼球。
想想當(dāng)時(shí)的情景，真的是感觸頗多。
八月的第二個(gè)周日，對(duì)于很多人來說只是一個(gè)再普通不過的日子，而對(duì)于來自全國各地的三十位寶寶和他們的家長(zhǎng)來說，則是一個(gè)非常重要的日子。因?yàn)槲覀儗W(xué)校組織的“第一屆智慧寶寶總決賽”正式拉開帷幕。
有寶寶的地方，就是快樂的城堡。
比賽規(guī)則是這樣的：寶寶們根據(jù)年齡進(jìn)行抽簽分組，然后進(jìn)入各自的比賽場(chǎng)地，進(jìn)行創(chuàng)造力、記憶力、邏輯思維能力等五大能力的比賽。
與其說這是一場(chǎng)比賽，不如說這是一場(chǎng)表演show，寶寶們的表現(xiàn)令家長(zhǎng)們拍案叫好。抽象而復(fù)雜的題目，小寶寶們應(yīng)答自如，甚至?xí)谐龊跻饬系拇鸢�。這恰恰證明了思維訓(xùn)練的益處——引導(dǎo)和啟發(fā)孩子自己尋找答案，探索解決問題的方法，答案絕對(duì)不是唯一的也不是預(yù)設(shè)的。所以這也是一場(chǎng)收獲驚喜與感動(dòng)的畢業(yè)典禮。
原本一切進(jìn)行得很順利，但當(dāng)比賽結(jié)束宣布分?jǐn)?shù)的時(shí)候，有人跳了出來。來自沈陽的奕龍的媽媽，一直堅(jiān)信自己的孩子是超常兒童。但比賽結(jié)果，
奕龍沒有能夠進(jìn)入前三名，她情緒有些失控，指責(zé)比賽不夠公正。
對(duì)于奕龍媽媽的質(zhì)疑，我并沒有感到緊張，只是有些遺憾。
奕龍的媽媽化著時(shí)尚的彩妝，穿了一件藍(lán)色繡紋貼身禮服，耳際與頸部佩戴著奢華的珠寶，腳上是質(zhì)地非常好的高筒皮靴……裝扮與衣著雖然有些夸張，但是很搶眼也很隆重，看上去就像是要出席時(shí)尚品牌發(fā)布會(huì)或者走電影節(jié)紅地毯的女明星。但事實(shí)上她今天只是為了能在兒子獲獎(jiǎng)的那一刻，在合影的時(shí)候能留下一個(gè)美好的記憶。為此她還帶來了專業(yè)搞攝影的朋友，專門為兒子抓拍特寫。
她滿臉氣憤地說：“我們家龍兒很聰明，他3歲的時(shí)候我就帶他去中科院心理研究所做過測(cè)評(píng)，智商140，絕對(duì)的超常兒童。我們?cè)谟變簣@托班上完跳中班，現(xiàn)在才3歲6個(gè)月，就上大班了。幼兒園的老師都夸他。真沒想到，居然會(huì)在你們這樣一個(gè)游戲性質(zhì)的比賽中連前三名都沒有拿到，這太不可思議了。”
奕龍媽媽認(rèn)為我們的比賽設(shè)置有問題，她說：“現(xiàn)在的孩子心靈很脆弱，這種非正常的打擊一定會(huì)給龍兒今后的成長(zhǎng)帶來陰影！”
面對(duì)家長(zhǎng)，我們永遠(yuǎn)要心平氣和，雖然她有些上綱上線，把原本簡(jiǎn)單的問題弄得有些復(fù)雜，但我還是要耐心講解。我其實(shí)擔(dān)心的是奕龍媽媽的情緒會(huì)影響到奕龍。宣布比賽結(jié)果的時(shí)候，奕龍的表情其實(shí)很平靜，沒有任何不快，也許在他的意識(shí)里根本沒覺得自己失敗了。他只知道那是一場(chǎng)游戲。而且為了所有的小朋友都不受到傷害，我們給每個(gè)人都準(zhǔn)備了禮物，這些禮物的外包裝是一樣的，我們不想讓某幾個(gè)小朋友的勝利打擊其他小朋友。然而當(dāng)奕龍媽媽怒氣沖沖地站起來指責(zé)的時(shí)候，奕龍的臉色都變了，拿在手里的禮物也掉在了地上，還好有老師立刻把他抱走了。
“您先別著急。”我給奕龍媽媽倒了一杯水，“如果我說今天的比賽結(jié)果，您要負(fù)一大半的責(zé)任，您肯定不承認(rèn)，對(duì)嗎？”
她立刻瞪大眼睛，仿佛就要把那杯水潑在我臉上。
“稍安！”我嘆了口氣，又是一個(gè)望子成龍的媽媽。
“剛才奕龍?jiān)诒荣惖臅r(shí)候，您有沒有仔細(xì)觀察整個(gè)過程，每一個(gè)細(xì)節(jié)您都觀察到了嗎？”我問。
“當(dāng)然了！”奕龍媽媽十分肯定。
“當(dāng)然沒有！”我叫同事把DV里的錄像倒入電腦，打開以后請(qǐng)奕龍媽媽仔細(xì)看。在比賽過程中，她一直在指揮朋友給奕龍拍照，甚至有兩次被我們的工作人員制止，因?yàn)榕滤蓴_到寶寶們的比賽。
“您看，老師說完指令出示完題板之后，奕龍?jiān)谧鍪裁矗?rdquo;我指著屏幕讓她仔細(xì)看。
畫面里的奕龍不是在啃手指就是坐在椅子上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，或者低著頭搓著自己的衣角。比賽開始后很長(zhǎng)時(shí)間，他還在左顧右盼，經(jīng)老師的再三催促，他才開始擺弄桌上的材料，一副不專心的表情。
“怎么會(huì)這樣？他根本沒有認(rèn)真答題！”奕龍媽媽差點(diǎn)兒從椅子上彈了起來。
“聽?zhēng)睦蠋熣f，他其實(shí)很聰明，跟您陳述的一樣，在前兩天的熱場(chǎng)體驗(yàn)訓(xùn)練中，每個(gè)游戲單元，他都積極參與并有很好的表現(xiàn)。但是今天正式比賽卻大反常態(tài)。您說，這是為什么？”我問。
“我怎么知道？”奕龍媽媽臉色變了又變。
“昨天下午和晚上，我們帶著寶寶去水上世界玩，還有晚上的親子晚會(huì)，您和奕龍都沒有參加，能告訴我是什么原因嗎？”
其實(shí)我早就知道了原因。這些從外地來的家長(zhǎng)和小朋友都被我們集中安排在附近的酒店休息。我們還特意安排了值班老師巡房。聽值班老師說，整個(gè)下午和晚上，奕龍媽媽都帶著奕龍?jiān)诜块g里復(fù)習(xí)，做各種益智題目，連晚飯都是我們的老師送進(jìn)房間的。
“我?guī)麖?fù)習(xí)來著。”奕龍媽媽說。
“我能理解您的心情�？墒撬械男∨笥讯汲鋈ネ媪耍鷧s把奕龍留在屋里讓他做題目。您考慮過他的感受嗎？”正說著話，門被推開了，奕龍走了進(jìn)來，小臉上滿是畏懼的神情，定定地注視著媽媽。
我走過去把他抱在胸前，用手輕撫著他的腦后，心理學(xué)家說過，這是孩子最喜歡的撫觸。當(dāng)他們還是小嬰兒的時(shí)候，母親就是用這樣的姿勢(shì)托著他們的頭，給他們喂奶，哄他們睡覺。所以這樣的撫觸最容易讓孩子獲得安全感并且與你真正親近起來。
“龍兒，告訴老師，剛剛你為什么不認(rèn)真做題，你在想什么？”我細(xì)聲細(xì)氣地問。
“不喜歡。”奕龍看了一眼媽媽，又趴在我耳邊小聲說道，“昨天他們?nèi)ネ媪耍以谖堇镒鲱}。今天還讓我做，我不想做了，我想玩。”
“想玩？什么時(shí)候不能玩，非得比賽的時(shí)候玩？！”奕龍媽媽一肚子火，自己的精心備戰(zhàn)卻成了孩子在賽場(chǎng)上溜號(hào)的原因，這實(shí)在令她難以接受。
我告訴她孩子的智商很高是件好事，但千萬別讓它成為包袱，成為給孩子“加碼”的理由。智商只是一個(gè)參數(shù)，并不代表什么，在重視孩子智力發(fā)展的同時(shí)，更不能忽視孩子的社會(huì)性能力和個(gè)性塑造，因?yàn)檫@些都會(huì)直接影響到他的思維、學(xué)習(xí)以及今后的成長(zhǎng)和生活。比如，媽媽為了讓超常兒童保持不敗戰(zhàn)績(jī)，帶著他犧牲游戲時(shí)間來做題，出發(fā)點(diǎn)是好的，卻過于注重比賽本身，過于重視結(jié)果，忽略了孩子的天性，也沒有幫奕龍建立比賽的規(guī)則意識(shí)，以至于他最終因?yàn)?ldquo;貪玩”而輸了比賽。
我的話不知奕龍媽媽聽進(jìn)去了多少�；顒�(dòng)結(jié)束后，我們的老師要帶小朋友去動(dòng)物園海洋館玩，以此作為對(duì)所有小朋友的獎(jiǎng)勵(lì)。臨出發(fā)的時(shí)候，奕龍媽媽卻帶著奕龍離開了。她說她還想去一趟中科院，看看孩子到底是不是超常兒童。
看來，她的觀念一時(shí)還是轉(zhuǎn)不過來。
奕龍媽媽的問題還沒有完全解決，我又接到了孟孟爺爺?shù)碾娫�。孟孟是本次比賽的冠軍，也就是媒體報(bào)道中的“全才兒童”。圍棋、鋼琴、國畫、英語、思維甚至是拉丁舞，他樣樣都會(huì)。他每周報(bào)的學(xué)習(xí)班時(shí)間，比大人的40小時(shí)工作時(shí)間還要長(zhǎng)。每天像趕場(chǎng)一樣奔波于各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，很辛苦，但他很懂事。記者問他是否羨慕別的小朋友有更多玩的時(shí)間，他會(huì)說“現(xiàn)在少玩一點(diǎn)兒，多學(xué)點(diǎn)兒東西，以后長(zhǎng)大了就可少吃苦”，臉上是一副小大人的表情。
這一次獲獎(jiǎng)，孟孟爺爺帶著小孫子還未回到上海，就已經(jīng)把喜訊傳了回去。孟孟所在的幼兒園更是把孟孟奪冠當(dāng)成一件大事，在幼兒園里早早地貼上了喜報(bào)，拉起了橫幅，要給孟孟開慶功會(huì)。爺爺打電話來說，他在報(bào)上看到本次比賽的報(bào)道寫的是孟孟等三位小朋友獲得了前三名，并沒有明確寫出三位小朋友的名次和順序——意思是從報(bào)道上看不出孟孟是第一名。
其實(shí)這并不是失誤，只是記者在報(bào)道時(shí)，特意沒有強(qiáng)調(diào)名次，而更關(guān)注孩子們的參與情況和活動(dòng)本身的意義。
就因?yàn)檫@樣，令孟孟的爺爺大為惱火，要求重新報(bào)道或者他們自己出錢重新刊一篇稿子。
一場(chǎng)比賽，不僅是孩子們的比拼，而且更多地透露了家長(zhǎng)們的心態(tài)。
不管是冠以“天才兒童”稱呼的奕龍，還是“全才兒童”的代表孟孟，都令我心疼，因?yàn)樵谄恋墓猸h(huán)下，家長(zhǎng)的心態(tài)其實(shí)并不平和，他們把自己的想法下意識(shí)地加到了孩子身上，給他們帶來了很大的壓力。很多時(shí)候，家長(zhǎng)都無法承受挫折，那還如何教育孩子呢？
這場(chǎng)比賽，有人嘗到了勝利的喜悅，有人體會(huì)到了出局的悵然。但其實(shí)我們仔細(xì)觀察孩子的表現(xiàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)落選的孩子們雖然沒有取得預(yù)期的成績(jī)，但他們并沒有為此而難過，他們很快就能和別的小朋友一起去玩了，而且玩得很開心。心里失落，經(jīng)受不了挫折的其實(shí)是大人，孩子們甚至不知道爸爸媽媽為什么不開心。家長(zhǎng)的不愉快情緒會(huì)很快地傳染孩子，給他們?cè)斐捎绊憽?/p>
你想讓自己的寶寶成為什么樣的人，你就是最好的榜樣！
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1048751.html
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