英國(guó)杰出的生物學(xué)家、進(jìn)化論的莫基人達(dá)爾文曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我既沒(méi)有突出的理解力，也沒(méi)有過(guò)人的機(jī)智。只是在觀察那些稍縱即逝的事物并對(duì)其進(jìn)行精細(xì)觀察的能力上，我可能在眾人之上。”達(dá)爾文的這段話清楚地告訴我們，敏銳的觀察能力對(duì)取得重要成就顯得何等重要。
觀察能力，不僅是科學(xué)家取得重要成就的重要條件，而且是人們認(rèn)識(shí)一切客觀事物和現(xiàn)象的基本能力。它是思維的“觸角”，是認(rèn)識(shí)的出發(fā)點(diǎn)。對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，觀察可以獲得感性知識(shí)，為理性認(rèn)識(shí)打下基礎(chǔ)，從而促進(jìn)智力的發(fā)展。因此，兒童觀察力的強(qiáng)弱，將直接影響認(rèn)識(shí)過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)。巴甫洛夫就曾經(jīng)對(duì)他的學(xué)生說(shuō)過(guò):“應(yīng)該先學(xué)習(xí)觀察、觀察。不會(huì)觀察，你就永遠(yuǎn)當(dāng)不了科學(xué)家。”
堵養(yǎng)孩子的觀察能力要從小開(kāi)始。法國(guó)教育家盧梭認(rèn)為:當(dāng)兒童還不會(huì)走路的時(shí)候，就應(yīng)當(dāng)使他們認(rèn)識(shí)周?chē)挛�，重要的是使他們能把視覺(jué)跟觸覺(jué)聯(lián)系起來(lái)，去學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)空間。我們“要使兒童頭腦靈，先使他們眼睛明”，應(yīng)當(dāng)以發(fā)展他們的外部感覺(jué)為主，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)觀察世界。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，神奇變化的大自然是最具有吸引魅力的大課堂。因此，家長(zhǎng)首先要多帶孩子到大自然中去學(xué)習(xí)觀察。比如春暖花開(kāi)時(shí)，可帶孩子到公園或田野里，觀察樹(shù)木花草的變化，引導(dǎo)孩子去“尋找”春天的到來(lái)，夏天，可讓孩子去觀察花草的姿態(tài)、顏色，秋天，領(lǐng)著孩子觀察花草葉子變黃結(jié)籽的變化，觀察秋高氣爽的天空和南飛的大雁等，冬天，引導(dǎo)孩子觀賞雪景，動(dòng)手堆雪人等等。
除了讓孩子觀察大自然的變化，還可引導(dǎo)孩子觀察日常生活中接觸到的物品。在觀察各種物品的形狀、特征和基本用途的基礎(chǔ)上，再講出它的多種用途。這樣，不僅可以培養(yǎng)孩子的觀察能力，而且還有助于開(kāi)拓孩子的想象力和思維靈活性。
此外，家長(zhǎng)還可以讓孩子觀察各種圖片、動(dòng)植物標(biāo)本，參觀畫(huà)展等。在觀察過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子通過(guò)辨別、比較各種圖形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，提高孩子的分辨能力和觀賞水平。
就具休培養(yǎng)孩子觀察能力的方法來(lái)說(shuō)，須注意以下幾方面。
首先，要培養(yǎng)孩子觀察的濃厚興趣。興趣是最好的老師。孩子有了濃厚的觀察興趣，就會(huì)主動(dòng)持久地去認(rèn)識(shí)周?chē)澜�。家長(zhǎng)要善于運(yùn)用社會(huì)、自然界各個(gè)領(lǐng)域的豐富知識(shí)，啟迪孩子去探索。比如你帶孩子到郊外旅游，當(dāng)孩子捉到一只蜻蜓時(shí)，你要告訴他蜻蜓是益蟲(chóng)，不能隨便傷害，順便引導(dǎo)他觀察蜻蜓的體態(tài)構(gòu)造和各器官的作用，還可以給他講蜻蜓的生活習(xí)性等。
其次，要教給觀察的方法。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)按照一定規(guī)律，從各方面對(duì)事物進(jìn)行觀察。比如按照從整體到局部，從頭到尾，從上到下，從近到遠(yuǎn)的順序進(jìn)行觀察，或者按相反的順序觀察。這樣可以使觀察有條不紊，既能分析，又能綜合，既能抓住主要方面，又不忽視次要的內(nèi)容，從根本上提高孩子的觀察能力。
再次，要盡可能讓孩子運(yùn)用各種感覺(jué)器官參加實(shí)踐活動(dòng)。孩子一生下來(lái)，眼睛要看，耳朵要聽(tīng)，腳要走路，手要拿東西。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。觀察不僅要用眼看，用耳聽(tīng)，有的時(shí)候還要用手，因?yàn)榭陀^事物的特性是多方面的。比如事物的色彩、形狀、音響、氣味、軟硬、冷熱等等，都需要不同的感官去鑒別。只有這樣，調(diào)動(dòng)多種感官參與體驗(yàn)，綜合運(yùn)用，才能使感覺(jué)器官受到鍛煉提高。并從多方面增強(qiáng)孩子頭腦中所形成的暫時(shí)聯(lián)系，提高孩子的綜合觀察能力。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1049854.html
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