在家長(zhǎng)教育孩子的漫長(zhǎng)過(guò)程中，總免不了出于各種各樣的原因向孩子編造一些謊言，以期達(dá)到嚇唬孩子、制止孩子、安撫孩子等目的。的確，為了滿足孩子天真、好奇的心理，家長(zhǎng)適時(shí)地、適當(dāng)?shù)叵蚝⒆诱f(shuō)些謊言無(wú)可厚非，但家長(zhǎng)也應(yīng)該清醒地意識(shí)到：孩子的觀察能力、認(rèn)知能力、理解能力都處于形成和發(fā)展階段，大人們對(duì)孩子隨意的一句話都可能成為影響他們這些能力的因素之一，因此，家長(zhǎng)在編造謊言時(shí)，一定要慎之又慎，以免適得其反，對(duì)孩子思想、心靈的健康成長(zhǎng)造成傷害。

以下三種謊言時(shí)，是無(wú)論如何，都不能說(shuō)的。

第一、情感類謊言：

我們是否經(jīng)常聽(tīng)到一些家長(zhǎng)這樣對(duì)孩子說(shuō)：“再哭、再不聽(tīng)話，爸爸媽媽就丟了你，不要你了”，這話自然是假話，父母自然不是真得要丟掉孩子，但對(duì)于尚未完全判斷力的孩子來(lái)說(shuō)，這話就是真話，那么可想而知，孩子聽(tīng)到這些話會(huì)做何反應(yīng)；

第二、嚇唬類謊言：

寶寶不聽(tīng)話時(shí)，一些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)些嚇唬類的話試圖制止寶寶，如“你再不聽(tīng)話，壞蛋就會(huì)把你抓走”，也許這話一出，確實(shí)能令寶寶立馬安靜下來(lái)，但它無(wú)形之中給寶寶造成的影響，我們可知道？

第三、不科學(xué)的謊言：

孩子的世界總是好奇的、總是充滿了“為什么”的，他們提出的問(wèn)題常常會(huì)讓家長(zhǎng)摸不著頭腦，但這些問(wèn)題并非完全無(wú)厘頭的，因此，家長(zhǎng)也應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，不可隨口亂答，不可抱著敷衍了事的心態(tài)。

有些家長(zhǎng)可能會(huì)問(wèn)，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，我們免不了說(shuō)謊，有些確實(shí)是出于“善意”，但有些謊言又根本不能編造，那該如何是好？事實(shí)上，善意的謊言就應(yīng)該編造得科學(xué)、“美麗”。“美麗的謊言”就可以蘊(yùn)含在美麗的故事中，所以，家長(zhǎng)們可以編些美麗的小故事，將想告訴孩子的道理“藏”在其中， 這樣寓理于故事的形式再好不過(guò)，孩子畢竟都是愛(ài)聽(tīng)故事的，他們的認(rèn)知能力和理解能力也決定了他們更易于從故事中汲取道理、接受教導(dǎo)。

總結(jié)：孩子確實(shí)天真、“無(wú)知”，但他們又是有一定認(rèn)知能力和理解能力的，如果家長(zhǎng)編造過(guò)于離譜的謊言甚至是嚇唬類的、不科學(xué)的謊言，總有一天會(huì)被孩子“識(shí)破”的，那樣對(duì)孩子的情感和認(rèn)知都是一種傷害，因此，家長(zhǎng)即使是在迫不得已的情況下向孩子說(shuō)謊，也應(yīng)該科學(xué)地說(shuō)謊、說(shuō)科學(xué)的謊言，這樣才能達(dá)到預(yù)想的教育效果。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1050510.html

相關(guān)閱讀：