導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在生活的節(jié)奏越來(lái)越快，孩子的成長(zhǎng)也越來(lái)越早熟。更多的培訓(xùn)和家教讓孩子早早失去了童年的樂(lè)趣，總是在不厭其煩的遵照父母老師的安排一路走下去。

　　帶著孩子欣賞和感激生活

　　我懷著忐忑的心情帶著兒子小宇第一次踏上了車程長(zhǎng)達(dá)24小時(shí)的火車。對(duì)于這樣長(zhǎng)時(shí)間被困在火車上的經(jīng)歷，我是有心理準(zhǔn)備的，無(wú)聊、疲倦、坐立不安是大部分人都會(huì)出現(xiàn)的情緒，而孩子就更容易厭煩和疲倦了�？墒菦](méi)想到小宇的表現(xiàn)大大超出了我的預(yù)期，他似乎有忙不完的事：和同車的幾個(gè)小伙伴玩躲貓貓;看那本已經(jīng)看了1萬(wàn)遍的圖畫(huà)書(shū);享受那些我平時(shí)很少給他吃的垃圾食品，睡覺(jué)……等郁悶的24小時(shí)終于熬過(guò)去之后，小宇抓著我的手，問(wèn)：“媽媽，我們什么時(shí)候能再坐這趟火車啊?”——林巧

　　林巧相信小宇能夠不知疲倦地享受快樂(lè)，是一種天生的能力，是良好基因的結(jié)果。但是心理專家卻不認(rèn)為樂(lè)觀和悲觀的人只是基因上的差別�；蛟S這的確和某些影響心情的大腦化學(xué)物質(zhì)有關(guān)，但這僅僅是一小部分原因，更主要的還是我們從小習(xí)得的某種態(tài)度和觀念。孩子思考、感覺(jué)和行為的習(xí)慣傾向取決于我們讓他如何認(rèn)識(shí)世界、他人和自我。

　　誰(shuí)都想讓孩子長(zhǎng)大后成為一個(gè)積極應(yīng)對(duì)各種困境，享受生活中一點(diǎn)一滴，能在任何情況下都做最好自己的人，缺少的或許只是一些技巧。

　　除了讓孩子感覺(jué)快樂(lè)的氣氛，你還有必要讓孩子學(xué)會(huì)說(shuō)謝謝，不管面對(duì)的是美麗的夕陽(yáng)，美味冰淇淋，還是公園里和家里一起曬太陽(yáng)的那一個(gè)小時(shí)。我們常常對(duì)陌生人或者朋友表達(dá)感激之情，卻極少對(duì)家人這樣。即使不說(shuō)謝謝，我們也應(yīng)該做些事情讓家人感覺(jué)到我們心存的感謝和感激。孩子只有看到你做了，才會(huì)學(xué)著一樣做。

　　好父母的實(shí)踐：在過(guò)去的三年里，小黎家嘗試著做了一件事情：每晚睡覺(jué)前，小黎、丈夫和孩子每人說(shuō)一件今天讓自己感激的事。雖然剛開(kāi)始大家感覺(jué)有些別扭和肉麻，但時(shí)間長(zhǎng)了他們?cè)絹?lái)越發(fā)現(xiàn)這是結(jié)束一天最美好、最平和的方式。小黎說(shuō)：“特別是大多數(shù)時(shí)候，我們都是在感激家人、感激對(duì)方，這種感覺(jué)太好了�！�

　　讓孩子盡情地傾訴問(wèn)題，宣泄情緒

　　你一定有過(guò)這樣的經(jīng)歷：你對(duì)朋友或家人發(fā)牢騷時(shí)，對(duì)方回應(yīng)“別說(shuō)了”，你一定會(huì)有刺痛或者堵得慌的感覺(jué)。那么，當(dāng)你對(duì)孩子不耐煩或者輕視他的問(wèn)題時(shí)，他的感受也是一樣。孩子只有在感覺(jué)非常安全并被人無(wú)條件接受的時(shí)候，才會(huì)更加快樂(lè)和自信。所以當(dāng)他傾訴問(wèn)題時(shí)，你不要做出好壞的判斷，只需要讓他感覺(jué)到你的傾聽(tīng)和重視就行。比如，你女兒一推開(kāi)家門就向你抱怨幼兒園里那個(gè)總愛(ài)嘲笑她的女孩，你也許會(huì)說(shuō)：“別不停地抱怨，這可不好。”這么說(shuō)或許會(huì)讓孩子平靜下來(lái)，但副作用是不好的情緒被壓制在孩子心里。所以，也許你可以換個(gè)說(shuō)法：“哦，看來(lái)她那樣做確實(shí)讓你不高興了�！比绻�孩子知道爸爸媽媽理解他，他會(huì)更容易得到快樂(lè)。

　　好父母的實(shí)踐：每次鳴鳴傷心的時(shí)候，媽媽都讓她盡情地哭，直到她哭累了，忘記難過(guò)的事。鳴鳴媽說(shuō)：“我一般都會(huì)問(wèn)她發(fā)生什么了事情，而且她哭的時(shí)候，說(shuō)難過(guò)事情的時(shí)候，我都會(huì)把她摟在懷里。”

　　保持規(guī)律的生活

　　專家建議讓孩子保持規(guī)律的生活習(xí)慣，雖然這不太容易，尤其是剛開(kāi)始的時(shí)候，但是一旦作息規(guī)律固定下來(lái)，就會(huì)給孩子帶來(lái)好處：對(duì)事情的掌控感覺(jué)、滿意度會(huì)提高，也就是說(shuō)他會(huì)更有安全感，也更容易得到愉悅感。比如每天在同一個(gè)時(shí)間吃飯、洗澡、睡覺(jué)會(huì)牢固家人之間的關(guān)系，也能讓大部分事情做起來(lái)效率更高，而保持刷牙、鍛煉、洗手的好習(xí)慣顯然也會(huì)更有利于健康。除此之外，一個(gè)生物科學(xué)方面的調(diào)查結(jié)果顯示，規(guī)律的生活能讓左右大腦得到有利的刺激和平衡。

　　好父母的實(shí)踐：從姍姍20個(gè)月開(kāi)始，珍妮就立志讓她養(yǎng)成按時(shí)睡覺(jué)的習(xí)慣。她說(shuō)：“通常到了晚上8點(diǎn)，我們已經(jīng)幫姍姍洗漱完畢，躺在床上，講三個(gè)故事，唱一遍‘數(shù)鴨子’和‘Ten little Indian boys ’就關(guān)燈睡覺(jué)。除了第一個(gè)星期有些麻煩外，之后她都能做到，而且第二天精神也比較好�！�

　　允許孩子犯錯(cuò)

　　從內(nèi)心上來(lái)說(shuō)，我們都希望孩子少受挫折，因此總是不自覺(jué)地幫他清除障礙。但是等他長(zhǎng)大后，碰到的問(wèn)題越來(lái)越棘手，我們自信有能力幫他解決嗎?所以，對(duì)父母來(lái)說(shuō)，更重要的是讓孩子具備解決問(wèn)題、面對(duì)挫折的能力。這種能力養(yǎng)成的前提是：在孩子小的時(shí)候，父母要允許他犯錯(cuò)，讓他明白自己錯(cuò)的地方，并且有改正錯(cuò)誤的勇氣和能力。

　　現(xiàn)在，孩子的抗挫能力普遍較低，也不太能等待遲來(lái)的滿足感，可現(xiàn)實(shí)是處理壓力和消極情緒，承認(rèn)錯(cuò)誤，在失敗后調(diào)整前進(jìn)的方向等，都是得到快樂(lè)生活的重要素質(zhì)，學(xué)會(huì)這些技巧唯一的方法就是不斷實(shí)踐。

　　好父母的實(shí)踐：每次芳芳猜不出字謎或者穿不上運(yùn)動(dòng)鞋的時(shí)候，芳芳爸都不會(huì)強(qiáng)迫她立即做到，只是耐心地對(duì)芳芳說(shuō)：“別太著急。也許過(guò)了幾天你再試試，就會(huì)好很多呢!”結(jié)果往往是，芳芳聽(tīng)到這樣的話，過(guò)個(gè)半天甚至幾分鐘，她就真的會(huì)再嘗試一下。

　　停止使用計(jì)時(shí)器

　　在如今這樣緊張的、快節(jié)奏的大環(huán)境下，我們往往希望孩子也能高效度過(guò)每一天。但是你難道不覺(jué)得童年的美好正是因?yàn)楹⒆涌梢詿o(wú)拘無(wú)束、輕松自在地做那些想做的事情嗎?無(wú)數(shù)的心理學(xué)研究報(bào)告都表明，那些能在自己喜愛(ài)的事情上"浪費(fèi)"時(shí)間甚至達(dá)到忘我境界的成年人，能過(guò)上更加平靜和滿足的生活。

　　所以，把追在孩子屁股后面的那個(gè)計(jì)時(shí)器扔掉吧!如果你的孩子上午10點(diǎn)學(xué)鋼琴，下午2點(diǎn)練書(shū)法，4點(diǎn)還要做手工，他怎么能覺(jué)得快樂(lè)呢?雖然孩子確實(shí)需要規(guī)律的生活，但那只限于最基本的作息規(guī)律，除此之外的其他時(shí)間都要舍得讓孩子"浪費(fèi)"。

　　好父母的實(shí)踐：在藍(lán)敏的心目中，女兒琳琳一直是個(gè)哲學(xué)家，因?yàn)樗�總是靜靜地坐在那里，盯著一個(gè)地方發(fā)呆，看來(lái)還非常滿足，一點(diǎn)兒都不無(wú)聊。原來(lái)藍(lán)敏一直非常猶豫，要不要阻止她，讓她干些更有“意義”的事，最終我還是忍住了，沒(méi)有干涉她。直到琳琳8歲，她的繪畫(huà)天賦開(kāi)始一天天顯現(xiàn)出來(lái)時(shí)，大家都覺(jué)得她的畫(huà)不僅想象力豐富，而且對(duì)于最細(xì)微細(xì)節(jié)的表達(dá)也非常出色。如果當(dāng)時(shí)我阻止了她這看似無(wú)意義的舉動(dòng)，那一定會(huì)扼殺她某部分的天分。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1053351.html

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