這次演講邀請賽的總題目是“讀書明理”。來自全市各個實驗性、示范性高中的近90名高中生參加了角逐。記者從比賽現(xiàn)場觀察到，凡是最后獲得好成績的選手，都具備這樣一些共同的優(yōu)點：■演講能單刀直入，切中要害老練的演講者，通常懂得不要將時間浪費在不知所云的套話和廢話上�！鰧φ擃}有深入思考和獨到見解比如，有個選手從反面提出尖銳的問題：讀書一定會明理嗎？最后他的結論很明確，只有將讀書得來的“知”落實于“行”，才是真正的明理。這篇出自上海中學學生的有獨立見解也有說服力的演講文章，獲得了文稿一等獎。評委們最后得出結論，一個人的演講如能征服聽眾，靠的是智慧，所有，從這個意義上說，當今一些高校自主招生時通過面試選拔優(yōu)秀學生不無道理�！稣Z調樸實無華有親和力來自大境中學的兩位選手，他們除了演講內容較好之外，還特別表現(xiàn)出了平易近人和語言表達上吸引人的魅力，因此雙雙在演講決賽中獲得了一等獎。死記硬背和“朗誦腔”盡管不乏優(yōu)秀人才，但整個比賽過程還是突顯出了當今中學生不善演講的缺陷。有為數不少的參賽者，還是停留在寫好了稿子死記硬背的狀態(tài)，他們誤以為在大庭廣眾之下說話，一定要出口成章，以至于在不能照章宣讀的情況下靠背誦來完成，結果不能投入真實的感情，自然也就打動不了別人。還有一些學生走的是另一極端--往往不顧內容本身是否需要，一個勁地扯著嗓子高聲朗誦，結果盡管演講人慷慨激昂，聽的人卻覺得莫名其妙。評委中有位來自媒體的著名電臺節(jié)目主持人告訴記者，學生們的這種“朗誦腔”可能源自平常學校語文課上不得當的訓練，許多學生不明白：演講和朗誦其實不是一回事。平時缺乏演講訓練追根尋源，高中生在公眾場合語言表達能力的欠缺，應該從他們從小到大的生活環(huán)境中去反思。比如，在如今許多家庭中，親朋好友聚會，除了家長里短之外，通常沒有機會讓彼此有較為正式的發(fā)言，即使有，通常也沒有孩子的份；再說學校的語文課，本該是注重語言和文字表達能力的課程，但由于要應付更多的文字考試，因此學生在課內學習語言表達的機會不多，隨著年齡的增加和高考的臨近，這類學習的機會就會被完全“擠”掉。專家提醒說，中學生演講比賽出現(xiàn)的問題，應引起教育部門和學生家庭的充分重視，從長遠的眼光看，一個語言表達能力低的人，不僅會影響他的升學，更嚴重的會影響到他今后的就業(yè)、發(fā)展和成長。13幼 14幼
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