幼兒到了2歲半左右就開始學(xué)說(shuō)話，各個(gè)階段的幼兒在語(yǔ)言能力與認(rèn)知能力方面有不同的表現(xiàn)。我們一起看看以下各階段的幼兒在語(yǔ)言認(rèn)知方面是如何表現(xiàn)的。

3歲1個(gè)月--3歲6個(gè)月

問(wèn)問(wèn)題隨心所欲：在3歲時(shí)孩子的詞匯應(yīng)該超過(guò)300個(gè)，能夠以5～6個(gè)單詞的句子交談，并可以模仿成人發(fā)出的大部分聲音。有時(shí)孩子會(huì)不停地嘮叨，這對(duì)于孩子學(xué)習(xí)新詞并利用這些詞匯思考是必要的。孩子可使用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感，你也許可能看到孩子如何使用語(yǔ)言來(lái)幫助自己來(lái)理解并參與發(fā)生在他周圍的事情。如他隨心所欲地問(wèn) “這是什么?”

模仿大人：寶寶開始注意到大人跟不同的人談話，說(shuō)不同的事情時(shí)會(huì)用不同的語(yǔ)調(diào)，臉上也會(huì)有不同的表情。寶寶開始模仿大人的這一點(diǎn)，3歲多的寶寶會(huì)模仿大人說(shuō)話時(shí)候的手勢(shì)、聲音、表情。

說(shuō)準(zhǔn)確的長(zhǎng)句子：寶寶的大部分語(yǔ)言你基本上都能夠聽得懂。寶寶的詞匯量急劇增加，語(yǔ)法也進(jìn)步了不少，他的表達(dá)越來(lái)越準(zhǔn)確，他甚至能說(shuō)一些包含3個(gè)，甚至更多詞的長(zhǎng)句子了。

前運(yùn)算階段：寶寶可能經(jīng)常會(huì)和“空氣”有聲有色的對(duì)話，不用擔(dān)心，這個(gè)年齡段的寶寶大多會(huì)有一個(gè)假想的朋友。按照著名教育學(xué)家皮亞杰的理論，這時(shí)幼兒的思維正處于“前運(yùn)算階段”。其特點(diǎn)是幼兒的思維開始從具體的形象思維過(guò)渡到開始利用表象進(jìn)行思維。

思維上常犯的錯(cuò)誤：這個(gè)時(shí)期的寶寶常會(huì)犯一些錯(cuò)誤，例如：兒童看到別人有一頂與他同樣的帽子，他會(huì)認(rèn)為"這帽子是我的"。他們?cè)诜块g看到一輪明月，而一會(huì)兒之后在馬路上看到被云霧遮掩的月亮，便會(huì)認(rèn)為天上有兩個(gè)月亮。

強(qiáng)烈的好奇心：3歲孩子的大部分清醒時(shí)間都在詢問(wèn)他身邊發(fā)生的各種事情。他喜歡說(shuō)“為什么我必須做……?”他非常關(guān)心你的答案，因此回答要簡(jiǎn)單切題。你不必充分解釋，他不能理解這種推理，相反告訴他做某些事情??“因?yàn)檫@些事對(duì)你有好處”或“你不會(huì)受傷”對(duì)他來(lái)說(shuō)比詳細(xì)的解釋更有意義。

3歲7個(gè)月--4歲

聽寶寶講故事：寶寶語(yǔ)言的發(fā)展能力及語(yǔ)言的理解能力都非常迅速，能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的希望和要求，反映自己的需要和意見。一般寶寶聽過(guò)2-3遍的小故事，他就會(huì)興致勃勃地自己講了，有時(shí)還能把自己想象的情節(jié)加在其中。

發(fā)音清晰： 孩子的語(yǔ)言非常清晰，甚至陌生人也可以聽懂孩子所說(shuō)的大部分內(nèi)容。盡管如此，他的一半發(fā)音仍然可能是錯(cuò)誤的，例如用簡(jiǎn)單的字母代替任何發(fā)音困難的字母發(fā)音。

小小歌唱家： 現(xiàn)在他可以哼唱簡(jiǎn)單的曲調(diào)，對(duì)于熟悉的歌曲，寶寶還能為它配上“新詞”。

注意力范圍加大： 注意的范圍越來(lái)越大，能逐步注意到周圍更多的人和更多的事物。而且能把許多無(wú)意識(shí)的注意，逐漸向有意識(shí)的注意轉(zhuǎn)化和發(fā)展。

道德感：現(xiàn)在，寶寶對(duì)人和事物的好壞、美丑的體驗(yàn)有了初步的評(píng)價(jià)。在父母、老師的強(qiáng)化和指導(dǎo)下，他們逐漸知道哪個(gè)行為會(huì)引起滿意的體驗(yàn)，哪些行為會(huì)引起不滿意和不愉快的體驗(yàn)。

記憶力范圍越來(lái)越廣，抽象記憶開始發(fā)展： 就像注意力一樣，寶寶的有意記憶正在逐步發(fā)展，能記住周圍更多的事物。寶寶的抽象記憶也開始發(fā)展，對(duì)較為抽象的事物逐漸能夠記住了，如媽媽的電話、家庭住址、幼兒園的名字等。

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1053875.html

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