語言的發(fā)展
此時(shí)期詞匯量增長最快，6歲時(shí)可達(dá)3000~4000個(gè)。幼兒基本上掌握了各種語法結(jié)構(gòu)，但對結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子還不能完全理解意思，語言表達(dá)逐漸由連貫性語言取代情境性語言。此時(shí)，家長應(yīng)充分利用機(jī)會與兒童交談，發(fā)展其語言能力。
思維和想象能力的發(fā)展
幼兒在游戲中扮演不同角色，并且根據(jù)角色的身分進(jìn)行表演，學(xué)做媽媽給孩子喂食，扮作者師教學(xué)生，扮演醫(yī)生給病人看病等。這個(gè)時(shí)期的兒童思維還不能離開事物的具體形象，思維具有直覺性，往往只根據(jù)事物外在的表象作出判斷。
幼兒已具有豐富的想象力，這表現(xiàn)在他們的游戲、繪畫、手工、講故事等活動中。日常所見所聞是他們創(chuàng)作的源泉，他們會模仿成人學(xué)開汽車，學(xué)打仗游戲、玩過家家……。隨著年齡增長，這些活動的目的性、創(chuàng)造性也相應(yīng)增強(qiáng)。幼兒園開展多方面的活動，有助于兒童思維能力的發(fā)展。幼兒園大班時(shí)，要求兒童重述故事的內(nèi)容，記住生字，這些要求能促使幼兒有意記憶能力的發(fā)展。
情緒和社會性的發(fā)展
幼兒的情緒已相當(dāng)豐富，而且十分容易表現(xiàn)出來，不太穩(wěn)定，缺少控制，通常對鬼怪、運(yùn)動以及黑暗等有恐懼心理。此時(shí)，已開始發(fā)展如道德、理智等一些較高級的情感，能遵守一般行為規(guī)范。幼兒好奇好問，還喜歡拆裝玩具、器物，進(jìn)行探究。
5歲后，知道自己是男孩或女孩，并有認(rèn)同感。自我意識有所發(fā)展。一直受到周圍人肯定、積極評價(jià)的兒童會比較自信；而經(jīng)常受到否定、消極評價(jià)的兒童則容易產(chǎn)生自卑感、孤獨(dú)感。這些脾氣、性格、情緒、行為的特別表現(xiàn)，心理學(xué)上稱為個(gè)性心理特征和個(gè)性傾向性，常是一個(gè)人個(gè)性的核心。已形成的行為定式是很難改變的，因此，應(yīng)特別注意幼兒期的個(gè)性教育。這時(shí)期形成的個(gè)性性格傾向，雖然尚未成熟，但對今后心理發(fā)展有深遠(yuǎn)影響，俗話說，“三歲看到老”，說的就是這個(gè)意思。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1053921.html
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