快樂的孩子愛笑不愛哭，無憂無慮。而活潑并不只是好動(dòng)，更不等同于吵鬧。

　　特別提示：活潑的孩子有6個(gè)表現(xiàn)

　　表情活潑：臉部表情豐富生動(dòng)，看得出微笑、高興、著急等情緒，可跟大人開玩笑；

　　嘴巴活潑：表達(dá)、吐詞清晰，喜歡講故事見聞、猜謎語、說繞口令等；

　　感知活潑：見過的、聽過的、做過的記得快，認(rèn)顏色、形狀、方向都很清楚；

　　雙手活潑：會勞動(dòng)，會做手工，飼養(yǎng)小動(dòng)物、種花種草等，手很靈巧；

　　身體活潑：表現(xiàn)在能歌善舞，愛做游戲、愛運(yùn)動(dòng)等；

　　思想活潑：喜歡提問、討論、爭論、識字和讀書等。

　　不能安靜專注的人難以成就大事，活潑的內(nèi)在表現(xiàn)就是安靜。而專注的孩子，即使是玩也能玩得專心，全身心地投入在玩耍中，得到最大的快樂和收獲。而不能專注的孩子，該靜靜不下來，注意分散，“玩野”之后到小學(xué)再去糾正就很困難了，智力發(fā)展也會受到嚴(yán)重影響。

　　嬰幼兒的勇敢自信主要表現(xiàn)在不怕黑暗、鬼怪、孤獨(dú)、小動(dòng)物、陌生人和陌生環(huán)境等。如果孩子感覺到自己很可愛，即使只是潛意識的感覺，也會有自信情感的流露，這與驕傲、沒禮貌、不友好的性格完全是兩碼事，不可混為一談。

　　特別提示：幫寶寶建立自信的六招

　　第一招：在日常生活中尋找可贊賞的事情。

　　在全家一起吃飯時(shí)，每個(gè)人都分享其他家庭成員的成功和快樂，使這一時(shí)刻成為愉快的聚會而不是約束；孩子遇到困難時(shí)給予幫助；每個(gè)人都是家人注意的對象，受到別人的關(guān)懷和愛；可以經(jīng)常將卡片或畫片貼到門上或放在桌子上，以表示相互的愛；可以在孩子的床頭上掛上兩張照片，一張是他正在做父母贊賞的某件事，另一張是全家人愉快地在一起，以此提醒孩子的可愛和能力。

　　第二招：抽時(shí)間單獨(dú)和孩子在一起。

　　有些父母工作忙，時(shí)間十分寶貴，但再忙也要抽出一定的時(shí)間與孩子單獨(dú)在一起，這非常重要。要做到這一點(diǎn)的最好辦法，是把與孩子在一起的安排列入計(jì)劃，小到一起散步，大到外出郊游，這對父母與孩子之間的感情聯(lián)絡(luò)是十分重要的。與孩子一起玩耍時(shí)，要遵守他的規(guī)則，不要超出他的水平。

　　第三招：允許孩子做自己的事情。

　　許多父母認(rèn)為，替孩子做他感到困難的事是幫助孩子。事實(shí)上，這等于告訴孩子他不行，不利于培養(yǎng)孩子的自尊。孩子需要鼓勵(lì)和挑戰(zhàn)，要給他解決問題和發(fā)現(xiàn)自己能力的機(jī)會。當(dāng)他需要幫助時(shí)，指導(dǎo)并協(xié)助他去想辦法，尋求答案，而不是代替他做。

　　第四招：珍視孩子的物品。

　　不少父母經(jīng)常控制送給孩子的玩具和書，有時(shí)認(rèn)為某件物品不適合孩子了，但事實(shí)上他可能仍然需要它，甚至這種喜歡會持續(xù)幾年。因此，在處理某件孩子的物品時(shí)，父母不要擅自作主，要由孩子自己決定何時(shí)放棄某件物品。

　　第五招：幫助孩子正確處理身體方面的問題。

　　孩子在成長過程中，出現(xiàn)粉刺、肥胖和雀斑時(shí)，父母要幫助他解決精神上的負(fù)擔(dān)，并讓他不要太在意自己的外表，意識到這些問題可能是暫時(shí)的，也是可以解決的。

　　第六招：孩子貶低自己時(shí)父母要干預(yù)。

　　孩子貶低自己是在傳達(dá)一種有礙自尊的信息。這時(shí)父母應(yīng)表現(xiàn)出實(shí)事求是的態(tài)度和對他的愛，認(rèn)真地傾聽，然后再告訴他應(yīng)有的態(tài)度。

　　從小會勞動(dòng)的人以勞動(dòng)為樂，也會關(guān)心人。大人回到家，孩子幫家長拿拖鞋，家長的鼓勵(lì)“寶寶真乖、真能干”是對孩子最好的肯定。從小關(guān)心家人和周圍的人的孩子一定是個(gè)道德高尚的人。我建議4-5歲的孩子要學(xué)會做飯，5-6歲的孩子要學(xué)會做菜。

　特別提示：讓寶寶勤快家長可以這么做

　　一、要求孩子分擔(dān)一定的家務(wù)活兒，鼓勵(lì)他們外出做一些力所能及的工作。

　　二、配合學(xué)校進(jìn)行教育

　　日本的家長很注意同學(xué)校一致起來，在家中進(jìn)行勤勞、節(jié)儉等教育，不少母親甚至特意外出，多給孩子一些學(xué)著獨(dú)立干家務(wù)的機(jī)會。在美國，家長們還鼓勵(lì)大、中學(xué)生當(dāng)義務(wù)工，如到孤兒院、安老院去勞動(dòng)服務(wù)。

　　三、榜樣與示范教育。不少家長經(jīng)常把孩子帶到自己的工作單位去，讓他們親眼目睹家長們工作的艱辛。

　　孩子的獨(dú)立性格應(yīng)該表現(xiàn)在從小自己會睡、會坐、會玩；1歲以后可自己吃飯，吃得好、吃得快；會走之后，能夠自己做自己喜歡的事情；在父母的字典里沒有“催”字。如果一個(gè)連吃飯都要家長七八遍催促、沒有責(zé)任感的人，以后上學(xué)、找工作等都會依賴人，何談成材？

特別提示：獨(dú)立生活習(xí)慣的關(guān)鍵期

　　心理學(xué)告訴我們：當(dāng)寶寶學(xué)會了走，他就樂意走來走去，幫大人拿東西，一旦學(xué)會了用勺子去盛飯，他就不斷地去練習(xí)這一技能，這就是培養(yǎng)寶寶獨(dú)立的良好習(xí)慣的時(shí)機(jī)。

　　具體說，2—3歲，是幼兒期中形成各種習(xí)慣的最重要時(shí)期，因?yàn)榇藭r(shí)，幼兒身上有著事事親力親為的獨(dú)立欲望和纏著媽媽撒嬌的強(qiáng)烈依賴性的矛盾，所以父母一定要利用好這一時(shí)機(jī)，塑造孩子的獨(dú)立習(xí)慣。

　　這表現(xiàn)在對新奇的事情愛看、愛聽、愛摸、愛做、愛問、愛記；喜歡自己動(dòng)手，想辦法玩耍，搞小發(fā)明等；家長特別要注意培養(yǎng)孩子的求異、逆向和發(fā)散思維。

　　性格的培養(yǎng)是有規(guī)律的，不靠督促、說教和打罵，而是靠不露痕跡的“潛教育”，包括環(huán)境育人、行為育人、愛的教育和積極暗示等，希望每個(gè)家長都能細(xì)心體會。

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1054577.html

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