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訪談主題：杰出母親如何養(yǎng)育出“劍橋博士”
[網(wǎng)友] YANYIXUAN：專家您好，我家兒子現(xiàn)在2周歲了，有點(diǎn)叛逆，有時(shí)候跟他說不能做的事情他偏要做，跟他說要跟人家拜拜他偏不拜，好象故意跟大家做對(duì)一樣的，有時(shí)候跟他大聲一點(diǎn)說話他又會(huì)很委屈地說他要乖。但是總體來講，有時(shí)候跟他講一些道理他也明白的，比如他自已就說不跟人家說再見或者不叫一下叔叔打一聲招呼是沒有禮貌的什么的，真不知道要怎么辦才好？這種叛逆要給他強(qiáng)硬的糾正嗎，如果給他糾正得太順從了又怕他以后沒了自已的主見，但是如果不糾正的話這種叛逆會(huì)給以后的教育帶來不好的影響或者說一直延續(xù)下去嗎？所以有點(diǎn)迷茫了，希望專家給于答疑指導(dǎo)一下。謝謝。
[專家] 楊文：家長(zhǎng)不必?fù)?dān)心這是孩子自我意識(shí)的萌發(fā)。有些時(shí)候大人會(huì)把自己認(rèn)為好的事情讓孩子來遵從。所謂的乖就是聽話，但是我們大人的話，我們不是真理之母，不是真理之父，我們的話有時(shí)候不符合孩子的愿望的。因?yàn)槲覀冊(cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候應(yīng)該是潤(rùn)物無(wú)聲的，我們知道了他有自我意識(shí)，自己的醫(yī)院，我不是木偶，家長(zhǎng)有時(shí)候不要強(qiáng)迫孩子去做什么事情，要讓孩子意識(shí)到要讓他愿意去做這些事情。如，不說拜拜，我們可以暗示孩子，可以講一個(gè)故事“從前有一個(gè)小狗和小豬是好朋友......”是這種暗示的方法讓孩子來理解這樣做不好。賞識(shí)教育的手段，有一種叫“皮格馬利翁期望值效應(yīng)”，就是說我們不一定去強(qiáng)迫他去做這樣的事情，當(dāng)有一次他做了這樣的事情后，我們就大力的賞識(shí)他。他就會(huì)知道他不做的時(shí)候不會(huì)被批評(píng)，做的時(shí)候就會(huì)手到鼓勵(lì)。以后就會(huì)沿著父母的期望值去做。讓孩子通過賞識(shí)教育，讓他順其自然得到糾正。
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