前言:人人都希望自己的孩子活潑開朗,將來有個(gè)好的前途,可是這種事最重要的還是在于父母的培養(yǎng),以下是對(duì)父母的五大建議,希望父母能夠認(rèn)真的看待,這對(duì)孩子的成長有很利的影響!

　　建議一：充分滿足男孩的親和欲

　　男孩在幼兒期會(huì)有一種親和欲，他希望媽媽能多與他握手、擦背、貼臉擁抱、說話，多一些身體上的接觸。男孩在滿足了親和欲后，會(huì)對(duì)人更加信賴，愿意與人親密交往、接觸。長大后，這類男孩不害怕走入人群，能很自然地同陌生人交往，對(duì)人沒有很強(qiáng)的防范意識(shí)。

　　媽媽想培養(yǎng)男孩的好人緣，在他的幼兒期就別忽略了男孩的情感需求。媽媽多給男孩一些溫暖的愛的感受，有利于男孩心理的健康發(fā)育。

　　建議二：給男孩找一個(gè)知心朋友

　　每個(gè)男孩的童年都少不了一兩個(gè)知心朋友。朋友讓男孩不害怕與人交往，朋友讓男孩可以分擔(dān)心中的苦悶、憂慮、悲傷。如果男孩沒有知心朋友，媽媽要仔細(xì)觀察，積極促成，讓男孩能有一個(gè)朋友。

　　陳寶3歲了，孤零零的，身邊沒有一個(gè)朋友。媽媽看到樓上的小杰個(gè)性不錯(cuò)，就主動(dòng)帶著兒子去拜訪。陳寶和小杰年齡相近，家又離得近，兩三次下來，兩個(gè)人就形影不離了。陳寶的話變多了，總說他和小杰的事。媽媽看到兒子活躍了不少，知道自己做對(duì)了。

　　早教中心每個(gè)男孩的童年都渴望友誼，孩子們?cè)谝黄鹜嫠５臉啡�，�?huì)被他們當(dāng)作最珍貴的回憶收藏起來，曾聽到不少這樣的成年人感慨說，童年的時(shí)光是最美好的。許多童年的珍貴友誼，溫暖了男孩的整個(gè)人生。媽媽無論多忙，也別忽視了男孩的友誼。媽媽要努力打破現(xiàn)代生存環(huán)境“隔絕”的弊端，給男孩找一個(gè)真實(shí)的同齡知心好友。

　　建議三：鼓勵(lì)男孩走出家門玩耍

　　許多家庭搬進(jìn)了高樓，離地面遠(yuǎn)了，男孩也封閉在了家里。媽媽寧愿把男孩鎖在防盜門內(nèi)，也不愿意讓他走出家門。媽媽應(yīng)該做的是，鼓勵(lì)男孩在開闊、空曠的場所玩耍、游戲。如小區(qū)里的活動(dòng)中心，居民區(qū)里的小花園等，這些場所都是男孩游戲的天堂。

　　鄭強(qiáng)的家在十六樓，是最頂層。他從記事起，就是獨(dú)自在屋子里玩。一年里，他除了過年過節(jié)，可以和表兄弟玩一玩，多是一個(gè)人獨(dú)自玩耍。鄭強(qiáng)慢慢地長大，上了幼兒園。他看到許多小朋友玩滑板，他就跟媽媽提議也去玩。

　　鄭強(qiáng)四歲時(shí)，媽媽第一次帶他去了樓下的小區(qū)公園，要步行五分鐘。那里很熱鬧，鄭強(qiáng)馬上就喜歡上了。媽媽工作忙，不放心他一個(gè)人玩，常常禁止他去。小公園成了鄭強(qiáng)最思念的地方，他常常望著鎖上的防盜門發(fā)呆。

　　媽媽出于安全考慮，可以教給男孩一些自我保護(hù)常識(shí)，但是別把男孩關(guān)在家里。男孩在三、四歲時(shí)，正是調(diào)皮、愛玩的時(shí)候，多在空曠的場所做游戲，有利于男孩個(gè)性的發(fā)育。男孩在游戲中，也磨煉了人際交往技能，讓男孩得到玩伴和人緣。

　　建議四：男孩犯錯(cuò)后，鼓勵(lì)他“申辯”

　　男孩犯錯(cuò)后，媽媽嚴(yán)厲的訓(xùn)斥會(huì)讓男孩情感壓抑，變得不善于表達(dá)，久而久之，男孩也會(huì)拙于與人交往，變得越來越?jīng)]有人緣。男孩犯錯(cuò)后，敢于大聲“申辯”，是一件好事情，至少說明男孩能夠表達(dá)出個(gè)人情緒。

　　早期教育媽媽別斥責(zé)男孩“頂嘴”，每一個(gè)善于人際交往的男孩，都是言辭鋒利，牙尖嘴利的。男孩在大膽地表達(dá)中提升了交往能力，他會(huì)不懼怕與人交往，愿意展示自己，這樣的男孩，更容易成為一個(gè)受歡迎、人際圈很廣的人。

　　建議五：鼓勵(lì)男孩與人合作與分享

　　男孩走向封閉，就會(huì)討厭與人合作與分享，總喜歡不被打擾的生活。媽媽可以多組織一些需要共同合作的游戲和活動(dòng)，讓男孩參與其中，例如全家一起包餃子、一起搞家庭對(duì)抗賽等。男孩在這類活動(dòng)中，能夠?qū)W會(huì)配合對(duì)方，還能分享到共同努力的樂趣。

　　男孩在合作過程中，學(xué)會(huì)了觀察對(duì)方的需求，學(xué)會(huì)了換位思考，也學(xué)會(huì)了體察對(duì)方的情緒，這些能力都是人際交往中必需的技能。分享合作能力，讓男孩在人際交往中如魚得水。

總結(jié):相信自由是每一個(gè)的所擁用的權(quán)力,父母不可打著是為孩子著想,為孩子考慮而剝奪了孩子的自由,有時(shí)只要父母反過來設(shè)身處地的為孩子想想就能明白孩子的心理感受!

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1057236.html

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