導(dǎo)語：當(dāng)爸爸媽媽們和寶寶在說話時(shí)，你們知道自己在使用身體語言嗎?你們又是否知道你們的那些無聲的身體語言，有時(shí)候甚至比言語的能量還大。你們會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用身體語言和寶寶溝通嗎?

身體語言要與你說的話保持一致——表明你的態(tài)度

1歲之后的寶寶，會(huì)爬了，會(huì)走了，甚至?xí)�跑了，這些運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展擴(kuò)大了寶寶的探索空間，同時(shí)爸爸媽媽對(duì)孩子的評(píng)價(jià)也多了起來——當(dāng)然有時(shí)是批評(píng)，有時(shí)是表?yè)P(yáng)。這時(shí)，你的身體語言要與你想表達(dá)的意思完全一致，含義要明確。

為什么要強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)呢?因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，我們沒有意識(shí)到自己含糊的身體語言會(huì)讓寶寶誤解。比如，有一天寶寶突然打了你一下，這是他從來沒有過的行為。你會(huì)有怎樣的反應(yīng)?你有些不高興，也有些意外，“這小子，居然會(huì)打人了，勁還真大”，“你再打媽媽，媽媽就打你”，然后你假假地拍了一下寶寶的屁股。你知道，當(dāng)時(shí)你的表情是怎樣的?有一點(diǎn)點(diǎn)責(zé)備，但也有點(diǎn)興奮，眼睛甚至有點(diǎn)發(fā)亮。結(jié)果，這個(gè)態(tài)度不明的表情，在寶寶看來，意思是媽媽在肯定我的行為，鼓勵(lì)我再來一次，這是個(gè)不錯(cuò)的游戲。

那么應(yīng)該怎么做呢?表情嚴(yán)肅，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地告訴寶寶“不能打人，打人會(huì)讓媽媽難受”。雖然寶寶不能完全領(lǐng)會(huì)媽媽說的意思，但他能從你的表情里判斷出這個(gè)行為會(huì)引起媽媽不好的感受。(請(qǐng)注意，這并不是鼓勵(lì)你用大驚小怪、驚慌失措的表情制止他)。

同樣，當(dāng)寶寶自發(fā)完成一個(gè)動(dòng)作時(shí)，比如舀起一勺飯喂到嘴巴里，把玩具撿起來放到玩具箱里，媽媽可以摸摸寶寶的小腦袋，給他一個(gè)甜蜜的親吻。寶寶能從媽媽愉悅的表情、親昵的動(dòng)作中知道這么做是正確的，受到了媽媽的贊許，今后他會(huì)更多地這么做。這甚至比你用語言表?yè)P(yáng)他“寶寶真棒”更能讓寶寶感到高興。

TIPS

心理學(xué)研究說，這不是小題大作

在寶寶3歲之前，如果媽媽總是及時(shí)對(duì)寶寶的行為、感受作出正確、清晰的反應(yīng)，那么寶寶就能逐漸明白什么樣的活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生什么樣的反應(yīng)，是喜歡還是討厭。久而久之，他就可以預(yù)計(jì)別人會(huì)出現(xiàn)怎樣的反應(yīng)，那么相應(yīng)地他就知道這個(gè)世界是可以預(yù)期的。這可是寶寶社會(huì)化發(fā)展的基石。

要有意識(shí)地增加目光交流——向?qū)殞?ldquo;示好”

還記得寶寶在剛出生的那幾個(gè)月，不管是睡著了，還是躺在你懷里吃奶，你都會(huì)充滿愛意地望著他，不過，當(dāng)寶寶慢慢長(zhǎng)大時(shí)，你還會(huì)這么做嗎?你還和寶寶有頻繁的目光接觸嗎?

溫柔的注視是給予安全感。

一旦寶寶會(huì)走了，他和媽媽，和家里所有人的關(guān)系都進(jìn)入了一個(gè)全新階段。為什么這么說呢?回想躺在床上的寶寶，他只能用哭聲、哼哼聲把你叫過來，不過現(xiàn)在，他可以自己走過來找你，然后再走開一下。寶寶和媽媽是如何保持聯(lián)系呢?目光接觸。從心理學(xué)來說，與媽媽的目光接觸是為了消除空間上的距離。

在小區(qū)的游樂場(chǎng)，寶寶走出去幾步，又回過頭來望著媽媽，這時(shí)候媽媽用肯定的目光回應(yīng)他，并點(diǎn)點(diǎn)頭。于是寶寶繼續(xù)往前走，去研究一下哥哥姐姐玩的滑梯。這是我們都熟悉的場(chǎng)景，寶寶其實(shí)在試探“我能走多遠(yuǎn)”，但他又不確定往前走是否安全，所以他要回頭找媽媽，媽媽的及時(shí)回應(yīng)能讓他知道媽媽一直在關(guān)注他，“寶寶在媽媽視野范圍之內(nèi)”，讓他獲得安全感。

溫柔的注視是接納。

2歲前后，媽媽和寶寶之間的沖突增加了，此時(shí)，媽媽的“目光表現(xiàn)”顯得尤為重要。當(dāng)寶寶不合作時(shí)，其實(shí)他心里也是有些害怕和不安的。如果媽媽眉頭緊鎖，用責(zé)備、惱怒的目光注視寶寶，或者不直接看寶寶——回避寶寶的目光，如此消極的目光會(huì)讓寶寶感到更大的不安，反而激起他的反感和反抗。相反，如果媽媽改用柔和的目光，寶寶讀到的是溫和、接納的信號(hào)，寶寶消除了心中的不安，取得寶寶的合作會(huì)更容易一些。

溫柔的注視是尊重。

媽媽常常不明白，為什么寶寶跑過來對(duì)自己說話時(shí)，總是要先叫一連串的“媽媽，媽媽”。這是因?yàn)�，寶寶希望你看著他，聽他說話。大人之間溝通時(shí)，不總是面對(duì)面，眼睛對(duì)視著嗎?只有看著寶寶，寶寶才認(rèn)為你在聽。如果媽媽一邊做著別的事情，一邊漫不經(jīng)心地回應(yīng)，會(huì)給寶寶造成一種不被重視的挫折感，甚至讓寶寶感到憤怒。表達(dá)和交流的需要沒有得到滿足，也更容易讓寶寶反抗父母提出的要求。這也就是為什么，寶寶在外面走著走著，突然要媽媽抱，那是因?yàn)樗�想看著媽媽的眼睛，只有媽媽抱著他，他才覺得自己說的話，媽媽聽到了。

早教專家提示：蹲下來和孩子說話!

如果仔細(xì)觀察幼兒園老師是如何與孩子說話的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，老師們都是蹲下來和孩子說話的。道理其實(shí)很簡(jiǎn)單，蹲下來，和孩子一般高，表示你樂意傾聽他，而孩子也會(huì)從中感到尊重。

在對(duì)寶寶提要求時(shí)，少說多做——用行動(dòng)來示范

請(qǐng)想象這樣一個(gè)場(chǎng)景，寶寶將玩具鋪了一地，媽媽要寶寶自己將玩具都收進(jìn)盒子，此時(shí)如果媽媽一手叉著腰，一手指著地上的玩具，不耐煩地說：“快點(diǎn)把這些都收起來，你看家里亂成什么樣了!”寶寶會(huì)是什么反應(yīng)呢——害怕，覺得自己犯了錯(cuò)，不知所措。媽媽居高臨下的姿態(tài)給寶寶造成一種強(qiáng)勢(shì)的感覺，寶寶根本就不會(huì)聽。而且，即使寶寶聽從了媽媽的命令，心里也會(huì)感到委屈、不愿意，這種帶有一定強(qiáng)制性的、命令性的教導(dǎo)方式往往給寶寶的心理造成不好的影響——要么因?yàn)槟懶《�屈服，要么反抗父母的要求�?br />

那如果媽媽換種方式與寶寶溝通，效果又會(huì)如何呢?首先，媽媽蹲下來，和寶寶保持平視，寶寶就不會(huì)感到有種被威脅的感覺了;然后一邊說“我們一起把玩具收好，讓家里更整潔些”，一邊撿起一件玩具放進(jìn)盒子里。寶寶看到媽媽這么做了，也會(huì)跟著模仿媽媽的動(dòng)作，把玩具收進(jìn)盒子。

有時(shí)候，在要求寶寶做某件事時(shí)，我們真的說的太多，做的太少。動(dòng)作配合著語言為寶寶示范，這樣的效果比單純的語言指令要好，原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)閷殞氁粫r(shí)間不明白你說的具體指什么，“把玩具收起來”，怎么做才是收起來呢，你做給寶寶看了，他就明白了。同時(shí)，和語言比起來，動(dòng)作更中立，不像語言有那么明顯的傾向性，更能避免寶寶的反感。

教育學(xué)家總是說父母是孩子的第一個(gè)老師，也是孩子最好的榜樣，其實(shí)這種榜樣的力量是落實(shí)在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，孩子通過模仿父母的各種行為來學(xué)習(xí)如何生活。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1057301.html

相關(guān)閱讀：