在工作中經(jīng)常會遇到一些所謂愿意把自己的一切奉獻給孩子的家長，形容自己對孩子簡直就是“掏心挖肺”。但是孩子卻接二連三的出現(xiàn)讓家長焦慮、傷心的各種狀況，社交能力低，言語表達能力弱，攻擊傾向，抑郁傾向，甚至親子關系也出現(xiàn)了問題。身心疲憊的父母往往會問上這么一句：難道是我做的還不夠多嗎?

事實上不是父母做的不夠多而是做得過于多或者做的方式上出現(xiàn)了問題，孩子的教育問題，多半與父母的教養(yǎng)方式有密切聯(lián)系，不僅因為父母是家庭教育的主導者，也因為父母是對孩子影響最大的人，父母的教育方式的改變甚至會對孩子的成長產(chǎn)生巨大的影響。所以我們常聽說一句夸大的說法：孩子的問題全是父母的問題，父母的改變即是孩子的改變。

例如：孩子的社交能力低。爸爸媽媽是不是對孩子保護過度?是不是很少給孩子機會與其他小朋友接觸?是不是父母在和孩子的互動過程中會有控制的傾向，而孩子也復制了這種表達模式?在家里爸爸媽媽盡量滿足孩子的所有要求，導致孩子的自我中心性，分享意識弱?這些原因都可能會導致孩子的社交能力低(當然還可能有其它更復雜原因)。而父母如果能夠避免這些，孩子的社交能力就會提升，會有良好的伙伴關系，甚至完善的社會支持系統(tǒng)，增強孩子的樂群性，讓孩子向更健康的方向發(fā)展。

從某些方面說，孩子是家庭教育的結果，從父母決定要孩子開始，大多數(shù)孩子都背負了父母的某些期望，父母會按照自己的人生軌跡設計孩子的未來，對孩子有諸多要求，避免孩子走自己走過的“彎路”。我們時刻讓孩子體驗父母所一直期待的，卻沒有機會讓他做他自己，成為他自己可能會成為的那個人，父母卻自以為是的“為孩子鋪一條寬廣的道路”，認為這才是孩子的康莊大道。

可是，事實上每個孩子的出生，都帶有自己的獨特的個性特點和某些能力傾向(當然后天環(huán)境也可以對其產(chǎn)生影響)。而孩子們的年齡較低，他們不能像大人一樣理智的做出某些決定，他們的情感較為沒有秩序，他們的欲求大部分為無意識性的、沒有被具體分化過的。他們的感情和欲求會因為各種原因變得復雜，如果被反復的壓抑，這些感情和欲求，就會一直隱藏在潛意識中，當它們超出了一定的范圍，心理會產(chǎn)生一些問題，甚至演變成畸形心理。當父母強硬的要求孩子做某件事情，而不考慮孩子的興趣和能力發(fā)展情況，那么，家庭教育問題就接踵而來了。

尊重孩子的發(fā)展，了解孩子的內(nèi)心需求，在家庭教育中對孩子來講是非常重要的。最后，愿每一位孩子都能健康成長!

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