0-1歲是兒童大腦發(fā)育的黃金期，早期的經(jīng)歷對兒童發(fā)展有重要意義，所有嬰兒生來就具備多種感覺，就能夠?qū)W習。
味覺
關鍵時期：4-12個月
寶寶的情況
寶寶在出生第2天就有味覺能力，1個月以內(nèi)能辨別香、甜，檸檬汁和奎寧等不同味道。當把甜的液體放到寶寶嘴里時，他們表現(xiàn)出很輕松愉快的表情，并滿意地吸吮起來，但對咸、酸或苦味液體則作出皺鼻子、撅嘴和不規(guī)則的呼吸等拒絕性的反應。4-5個月的寶寶對味道的微小改變已很敏感。寶寶在6個月至1歲這一階段味覺發(fā)展最靈敏。
建議
�、� 母乳喂養(yǎng)期忌糖水：雖然剛出生的寶寶較喜歡甜的味道，但并不是說寶寶出生后應加糖水，恰恰相反，寶寶生后應早吃母乳、多吃母乳，而不要在開奶前或每次吃母乳前先吃糖水，以免妨礙母乳喂養(yǎng)及養(yǎng)成嗜甜的習慣。
② 忌按父母的口味喜好：寶寶的味蕾在舌面的分布比成人更廣，味覺更敏感、更豐富，成人不應以自己的喜好或標準為寶寶選擇和制作食物。否則，容易形成過重口味，不利于成年后的健康。
�、� 及時給予味覺刺激：寶寶出生后第一個給予他味覺刺激的是母乳或代乳品，如果不及時給予其它的味覺刺激，將會引起寶寶偏食、拒食。所以，應當在寶寶1個半月時適當?shù)亟o寶寶喂些橘子汁，3個月左右可以用筷子蘸各種菜湯讓寶寶嘗嘗味兒。
�、� 讓寶寶品嘗各種味道：可有目的地鼓勵寶寶去品嘗不同的味道，并在訓練的過程中用一定的語言進行強化，比如問寶寶“酸不酸”等。準備一些可口的水果（如香蕉、橙子、蘋果等），讓寶寶都嘗一嘗，告訴寶寶香蕉是甜的，橙子、蘋果是酸甜的，再問問他哪種味道他喜歡。
�、� 輔食期不可少：要使寶寶的味覺得到良好的發(fā)育，應該特別重視寶寶斷奶期的味覺體驗。寶寶的味覺、嗅覺在6個月到1歲這一階段最靈敏，因此是添加輔食的最佳時機，寶寶通過品嘗各種食物，可促進對很多食物味覺、嗅覺及口感的形成和發(fā)育，也是寶寶從流食——半流食——固體食物的適應過程。
視覺
關鍵時期：3-12個月
寶寶的情況
3個月大時，大多數(shù)寶寶的視覺可以“跟隨”運動的物體，也能將視線固定在某物體上，色彩、運動的物體都能吸引寶寶，而這些都可以促進視覺的發(fā)展。4個月時，開始建立立體視覺，視網(wǎng)膜已有很好的發(fā)育。寶寶能由近看遠，再由遠看近，物體的細微部位也能看清楚；對于距離的判斷也開始發(fā)展。6個月大的寶寶眼睛已有成年人的2/3大，看物體是雙眼同時看，從而獲得正常的“兩眼視覺”，而距離及深度的判斷力也繼續(xù)發(fā)展。1歲時寶寶的視力進一步全面發(fā)展，眼、手及身體的協(xié)調(diào)更自然，此時視力為0.1至0.3。
建議
�、� 多種色彩的刺激：讓寶寶盡量多看各種不同色彩的物體。如在寶寶小床的周圍掛一些五顏六色的氣球；在家里貼掛一些顏色豐富的圖和畫；帶寶寶到大型超市看色彩豐富的各種外包裝和衣飾；到大自然里去欣賞多姿多彩的樹木花草。盡可能地讓寶寶接觸色彩比較豐富的東西，這樣就會促進寶寶對色彩的敏感。
�、� 眼球（眼�。┻\動的訓練：爸爸媽媽手里拿著東西，如撥浪鼓、氣球、圖書等等，在寶寶眼睛周圍慢慢移動，速度由慢到快，范圍由小到大，并可以按照一定的方向來進行訓練：例如從左到右，再返回來；從下到上，再往來反復；從左下到右上，往返移動；從右下到左上；總之，就是盡可能地圍繞寶寶眼睛周圍進行各個方向的移物訓練。經(jīng)過這樣的訓練，寶寶的眼球活動就會變得更加靈活和敏感。
�、� 多維物體的觀察：剛開始可以用比較單一顏色的圖片，以后逐漸增加顏色多的物體；先是兩維的圖片紙張等，以后可以選擇三維的；形狀也要千變?nèi)f化的；方形、圓形、全球形、立體、半球形、楔形、不規(guī)則形狀，長的，短的等等。另外，建議多帶寶寶到體育活動比較多的場合做視覺訓練，如各種球類運動，因為球類的運動其方向性千變?nèi)f化，再加上運動員的積極跑動和追隨，大大增強加寶寶視覺范圍的訓練和感受，刺激大腦中樞視覺反射區(qū)的發(fā)育和發(fā)展。
�、� 視力范圍的擴大：等寶寶比較大一些的時候，可以讓寶寶不要移動頭部（用手扶著寶寶的頭部不動），只要求眼球追隨物體的移動而運動。這樣不但能夠進一步訓練寶寶眼球活動的反應速度和靈敏度，而且能夠達到擴大眼睛視力的觀察范圍的目的。
�、� 結合語言進行訓練：上面的每個訓練項目都應該緊密結合父母的語言來進行誘導、提示和說明，語言內(nèi)容越豐富越好。例如：圖片是什么顏色的？物體是什么形狀的？圓圓的蘋果從中間切一刀變成什么形狀了？等等。這樣不但促進了寶寶的視覺發(fā)育，也發(fā)展了寶寶認識事物、語言表達和觀察事物的能力。
聽覺
關鍵時期：4-18個月
寶寶的情況
4-6個月的寶寶開始能辨別媽媽的聲音，跟寶寶說話時，他可能會用眼睛注視你，或?qū)Ｗ⒂诼犇愕穆曇舳Ｖ蛊渌鼊幼�，頭轉(zhuǎn)向聲源，表現(xiàn)出對熟悉聲音有感知的能力。7-11個月的寶寶能主動向聲源方向轉(zhuǎn)頭，也就是有了辨別聲音方向的能力，聽到媽媽哄逗的聲音可發(fā)出笑聲，有的寶寶甚至會聽從媽媽的指令做出相應的動作。1歲-1歲半寶寶能按聽到的語言做成反應，當問到“鼻子”、“眼睛”、“嘴巴”在哪兒時，會用小手指出來。
建議
�、� 借助日常生活進行綜合訓練：從寶寶出生后的第一個月開始，媽媽就可以給寶寶玩一些能發(fā)出柔和聲響的玩具，柔和、緩慢、優(yōu)美的聲音會給寶寶帶來愉悅的感受；喝水前，媽媽可以對寶寶說“用小手試一試水杯，不燙了再喝”；玩積木時先對寶寶說“先取出一個或都取出來后再玩”；讓寶寶看圖時，媽媽可以一邊講故事，一邊讓寶寶指出圖片上的實物，讓寶寶做到耳聽、眼看、手動。
�、� 創(chuàng)造多種聲音的環(huán)境：在活動中為寶寶創(chuàng)造環(huán)境，如可以錄制一盤經(jīng)常聽到的聲音的磁帶，像自來水的流水聲、房間里的腳步聲、常見動物的叫聲等經(jīng)常放給寶寶聽，培養(yǎng)寶寶的傾聽習慣。常帶寶寶到動物園、公園等自然環(huán)境中去，聆聽動物的叫聲、流水聲等，都可以促進聽覺的發(fā)育。
�、� 聽覺和視覺結合起來：2-3個月以后的寶寶已能將聽覺和視覺結合起來，當他聽到聲音時，頭就會轉(zhuǎn)向發(fā)音的方向，尋找聲源，你或許覺得這種動作是很自然的，但它會直接導致出重要結果，這是智力活動的進步。父母或家里人應經(jīng)常有意識地走到寶寶面前，逗引寶寶注視自己的臉，然后把臉移到一側，并輕聲叫寶寶的名字，逗引寶寶的視線隨父母的臉移動。也可用搖鈴或能捏響的橡皮玩具發(fā)出聲音，逗引寶寶一面聽聲音，一面讓視線隨玩具移動。
�、� 聽與說相結合：當寶寶開始咿呀學語時，要給他一個學習的環(huán)境，引導他發(fā)聲。媽媽可以教寶寶喊“爸爸”或“爺爺”，教寶寶怎么稱呼家里的親人，不管寶寶能不能聽懂媽媽說的話，都要教育寶寶懂得文明禮貌。
�、� 音樂開啟聽力理解力：音樂有不同的節(jié)奏及不同的表現(xiàn)，如快慢、音色高低等，即使寶寶從簡單的兒歌音樂聽起，對于寶寶的聽覺辨識力也有正向的刺激，對于之后欣賞各色風格的音樂也能提高鑒賞力。父母陪寶寶傾聽音樂，態(tài)度一定要認真，不要隨便講話，讓他們養(yǎng)成安靜聽音樂的習慣�？梢赃\用形象的玩具，幫助寶寶理解音樂的意義，增添聽音樂的趣味。如聽搖籃曲時，可懷抱布娃娃，做哄娃娃睡覺的動作。
1-2歲
讓孩子變得更聰明，不能只盯住智商這一個標準。大腦是無限的寶藏，1-2歲正是開發(fā)記憶力、語言表達能力、自我認知的最佳時機。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1057854.html
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