前言：常聽(tīng)到不少的家長(zhǎng)常常埋怨自己家的寶寶笨，這也學(xué)不好那也看不會(huì)等等，對(duì)孩子是一堆的數(shù)落，好像孩子就是一無(wú)是處似的，其實(shí)父母的教育方法本身就是錯(cuò)誤的，只看到孩子缺點(diǎn)的媽媽往往使孩子更加的沒(méi)有自信，以下就來(lái)看下吧！
“過(guò)去我總是數(shù)落孩子的缺點(diǎn)，這個(gè)游戲讓我認(rèn)真反思了一下自己的行為，應(yīng)該多站在孩子的角度考慮問(wèn)題，幫助孩子找到自己的興趣，樹(shù)立她的自信心�！贝蟪蓪�(shí)驗(yàn)學(xué)校首次為家長(zhǎng)們開(kāi)辦了體驗(yàn)式心理培訓(xùn)，一個(gè)“盲人走路”的游戲讓許多家長(zhǎng)看到了“打罵”之外的教育之道。
201班顧欣恬的家長(zhǎng)說(shuō)，自己的孩子自信心不夠，為此他閱讀了許多家庭教育的書(shū)籍，想了很多辦法幫助孩子提高自信心，可是效果都不理想。但是培訓(xùn)中這個(gè)貌不驚人的小游戲卻給了他強(qiáng)烈的震撼：“這個(gè)游戲使我明白了孩子在成長(zhǎng)的道路上是一種忐忑不安的狀態(tài)，因?yàn)樗恢狼胺降穆窌?huì)發(fā)生什么，他最需要是家長(zhǎng)給以鼓勵(lì)支持和指導(dǎo)幫助，才能滿懷信心地往前走，但我以前卻做的卻恰恰相反。”
這個(gè)“神奇”的游戲操作簡(jiǎn)單：家長(zhǎng)學(xué)員按單雙號(hào)分成AB兩組，A組帶眼罩，B組指引A組走路。第一階段：一個(gè)人帶眼罩行走，另一人手牽手，可以語(yǔ)言提示；第二階段：一人帶眼罩行走，另一人可以用動(dòng)作提示，但不能使用語(yǔ)言提示；第三階段：一人帶眼罩行走，另一人與你保持一定距離，只能使用語(yǔ)言提示。然后A組B組交換角色。
培訓(xùn)師靳家驪老師說(shuō)：游戲的潛臺(tái)詞就是，和諧融洽的親子關(guān)系是建立在信任的基礎(chǔ)上，信任的建立需要熱情的鼓勵(lì)，需要寬容的耐心，需要精心的指導(dǎo)。
總結(jié)：每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如果父母只是一味的盯著孩子的缺點(diǎn)去看，就往往會(huì)將其缺點(diǎn)擴(kuò)大化，使孩子越來(lái)的越加不自信，從而變得孤僻，長(zhǎng)久以往也很容易產(chǎn)生心理的疾病，希望媽媽們都能夠多看看孩子的發(fā)光點(diǎn)！
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1058407.html
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