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父母要做孩子的引路燈塔

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 父母學(xué)堂 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

1998年高考作文的題目是《堅(jiān)韌——我追求的品格》。福建省的一位考生交出了這樣一份答卷。

“我只是在鑄就我的性格,使她像鑄鐵一般堅(jiān)韌。要碎嗎?也得碎得轟轟烈烈。

我不相信眼淚,最疼愛(ài)我的外公去世時(shí)我沒(méi)有哭,父母離婚時(shí)我也沒(méi)有哭,他們分開(kāi)以后無(wú)所顧忌地抹黑對(duì)方時(shí),我更感到有想笑的沖動(dòng)。

我堅(jiān)信苦難是一所學(xué)校。臺(tái)灣作家洛夫說(shuō)‘欣賞別人的孤寂是一種罪過(guò)。’套用過(guò)來(lái),我卻覺(jué)得欣賞別人和自己的苦難有助于自己堅(jiān)韌性格的成形。

我的心是一把劍,出爐的時(shí)候必須煨之以血。但它不相信眼淚。”

文章感動(dòng)了全體語(yǔ)文組的老師,大家一致通過(guò)給予滿(mǎn)分。這位學(xué)生也因而成為福建省文科狀元。這還不夠,有的老師又激動(dòng)地給錄取該生的學(xué)校寫(xiě)信,認(rèn)為這樣優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該免試直接升讀研究生。可見(jiàn)這位學(xué)生有多么大的魅力。

但是,人們有沒(méi)有想過(guò),一個(gè)外公死去不哭,父母離婚不哭的人,一個(gè)樂(lè)于欣賞別人苦難的人,是個(gè)什么樣的人?他的心是一把劍,劍要煉成、出爐的時(shí)候要煨血!拿誰(shuí)的血來(lái)煨?他的血?還是我們的血?

中國(guó)曾有過(guò)以血養(yǎng)人的歷史。文革期間,羅瑞卿元帥不堪受辱,跳樓自殺,所幸命大,但下肢重傷。任何一個(gè)正常的人都會(huì)有憐憫之心,而瘋狂的紅衛(wèi)兵沖進(jìn)來(lái),依然要批斗。羅瑞卿站不起來(lái),他們就用籮筐將元帥抬出來(lái)。血流在地上,一片一片。元帥的妻子從內(nèi)心發(fā)出呼喊:天吶!這是什么世道!但是,那些紅衛(wèi)兵們卻覺(jué)得血腥味越大,越能磨練他們。血腥更有吸引力,正是他們所追求的。

對(duì)于這種瘋狂、變態(tài),許多人都做過(guò)深刻反思,巴金先生說(shuō):“應(yīng)當(dāng)感謝那些記住文革的人,他們不再讓別人用他們的血在中國(guó)的土地上培養(yǎng)文革的花朵。人血培養(yǎng)的花看起來(lái)很鮮艷,卻有毒。”

但令人痛惜的現(xiàn)實(shí)是,“毒花”正在生長(zhǎng),以“血腥、仇恨”來(lái)催生、灌溉,正為全體教師所推崇。尤為可怕的是,現(xiàn)在這種“以血養(yǎng)毒花”的方式更隱蔽,以一種比文革時(shí)期還要迷惑人的借口出現(xiàn)。

實(shí)質(zhì)上,這位高考狀元是一個(gè)變態(tài)人,他集冷漠、無(wú)情、殘酷、敵對(duì)、神經(jīng)質(zhì)、反社會(huì)等于一身。大量這類(lèi)人的存在,我們就不難理解為什么有太多家庭夫妻不和,為什么有太多的單位窩里斗,為什么社會(huì)上存在太多的敵意。人人都成了小狀元這樣的人,以這種方式來(lái)做人,相互傷害、自我傷害且不知其為害,理直氣壯。這些老師想要干什么?教育界、社會(huì)媒體應(yīng)該向?qū)W生宣揚(yáng)什么?這樣的民族,前途如何?想想都會(huì)讓人不寒而栗。

從作文的內(nèi)容中就不難看出,這位“高考狀元”由問(wèn)題家庭走出,是個(gè)缺少愛(ài)、人格扭曲的孩子。他亟待的是以關(guān)愛(ài)來(lái)融化那層掩飾創(chuàng)傷心靈的冰冷外殼,而不是雪上加霜。

這所有還不夠,現(xiàn)代孩子在詆毀、中傷他人的同時(shí),對(duì)自我所擁有也并不悅納。

在武漢進(jìn)行的“女大學(xué)生擇業(yè)”調(diào)查顯示:85%的女大學(xué)生不愿做賢妻良母;當(dāng)愛(ài)與工作不可兼得時(shí),果斷選擇工作的女大學(xué)生是選擇愛(ài)的兩倍多,分別是43.2%和20%。針對(duì)以上結(jié)果,該報(bào)導(dǎo)的結(jié)論是:“差別教育”應(yīng)該浮出海面,高校應(yīng)重視差別教育。所謂差別教育,就是承認(rèn)、重視男女兩性之間的差別,并針對(duì)女大學(xué)生的心理特點(diǎn)專(zhuān)門(mén)進(jìn)行女性教育,為她們的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)。目前,各高校都是實(shí)行無(wú)差別教育,即男生女生一起接受完全相同的教育,這對(duì)女大學(xué)生很不利。

首先,生為女人,不愿接受女人的生理。如厭煩月經(jīng),認(rèn)為月經(jīng)麻煩,稱(chēng)月經(jīng)是倒霉。當(dāng)女大學(xué)生們被告知這是生命中必然的一部分時(shí),她們理直氣壯地說(shuō):是呀,所以你不得不承認(rèn),這很倒霉呀!

第二,生為女人,不愿接受女人的責(zé)任與使命。不愿意生孩子,不愿意養(yǎng)孩子,認(rèn)為孩子是累贅;因而即使是生了孩子也不安心養(yǎng)。

第三,生為女人,不愿意接受女性性別特征,要在一切方面與男子一爭(zhēng)高低,但孰不知,自然賦予女人的肌力只是男人的四分之三左右,自然賦予女人的感情性思維為優(yōu)勢(shì),邏輯思維總體不如男性。一個(gè)女人若正常情況下生育三個(gè)子女就必然占用生命中的10年時(shí)間。在這個(gè)時(shí)間,男人像其它動(dòng)物的雄性一樣有擔(dān)負(fù)家庭供養(yǎng)者的責(zé)任,此乃種族繁衍發(fā)展的自然、合理模式。可是,很多女性對(duì)此也要說(shuō)“不”,因?yàn)樗齻冋J(rèn)為“養(yǎng)”是男人對(duì)女人的污辱。

做妻子,不心甘,如此便可理解為何許多家無(wú)寧日。

做母親,不甘心,如此便可理解為何許多孩子少年犯罪。

做人,心不甘,如此便可理解為何世界到處充斥浮躁氣息。

與天作對(duì),如何不惹天怒。


本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1058547.html

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