我們想要的是一個個兩眼亮晶晶、感覺到受到尊重、也會體貼和關(guān)懷他人、有勇氣、有判斷力、獨(dú)立見解和獨(dú)立行動力也能合作的孩子，而不僅僅是英文！

　　但哪里能夠找到這樣的環(huán)境能夠讓孩子感覺到被激發(fā)，而不是簡單地被否定和表揚(yáng)。孩子有時侯在挑戰(zhàn)我們成人的智力，特別是當(dāng)面對成人的簡單武斷地評價沉默時。其實(shí)，我們也不確定，當(dāng)面對孩子沉默時。

　　溝通才是一切可能性地開始！

　　而英語是另外一種溝通的工具，對于母語是中文的人而言！也是激發(fā)無限其他可能性的另外一種工具。

　　溝通在于我們能夠分享，分享的普遍意義在于我們能夠分享觀念。智慧，無論用什么語言表達(dá)，是全球共享的，也是所有人企及的，包括孩子，無論是3歲還是13歲。

　　所以，學(xué)習(xí)英文對于我們來說，是在另外一種學(xué)習(xí)環(huán)境中，讓孩子增長智慧、感受到真正地被尊重，以及能夠無畏地運(yùn)用另外一種語言---英語探索到新的未知。這種無畏包含了自我的肯定、學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需要以及與環(huán)境之間建立的互相信賴感。

　　我們在培養(yǎng)人，而不僅僅是解決英語的問題。我們在培養(yǎng)孩子如何運(yùn)用英文解決生活中和學(xué)習(xí)中的問題，讓英文變成孩子的一種需要。孩子們需要通過英文了解到更廣闊的世界，了解到更廣闊的領(lǐng)域，了解到更多的人，分享到更多的智慧。

　　我們愿意培養(yǎng)國際化的人，而不僅僅教授英文。我們所有的探索都建立在：如何構(gòu)建培養(yǎng)更廣闊視野孩子的課程？

　　而學(xué)會如何真正地尊重孩子，以及讓孩子感受到真正地被尊重，這兩個要素是孩子探索的基礎(chǔ)，也是我們課程構(gòu)建的基礎(chǔ)。

　　從英文學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們要給孩子的遠(yuǎn)不止英文，我們應(yīng)該給孩子的也遠(yuǎn)不止英文。我們要培養(yǎng)人！當(dāng)然，我們要幫助孩子解決英文這個問題，不讓家庭再浪費(fèi)時間、錢以及精力！

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1060004.html

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