嬰幼兒最需要學(xué)習(xí)的是什么?
孩子成長的前4年,要發(fā)展出一生50%的學(xué)習(xí)能力,構(gòu)建主要的學(xué)習(xí)途徑,以后的學(xué)習(xí)就是以此為基礎(chǔ)的。但是,這部分最關(guān)鍵的學(xué)習(xí)能力,絕不是通過學(xué)習(xí)認(rèn)字和數(shù)學(xué)這些抽象知識培養(yǎng)出來的!
孩子在嬰幼兒階段,需要完成包括:感官、語言、大動作和細(xì)微動作、秩序、社會規(guī)范等很多方面的探索和學(xué)習(xí),孩子的感官敏感期、語言敏感期、動作敏感期、細(xì)小事物敏感期、秩序敏感期、社會規(guī)范敏感期都會在這個時期到來。
所以,孩子要學(xué)習(xí)的東西其實是很多的,也是對一生發(fā)展最至關(guān)重要的,而這些需要通過真正屬于他們的游戲自發(fā)地去學(xué)。所以,不讓孩子提前學(xué)識字和數(shù)學(xué),絕不是不學(xué)無術(shù)的放養(yǎng)!
過早的智力開發(fā)和抽象知識學(xué)習(xí),真的就能讓孩子具備領(lǐng)先的優(yōu)勢嗎?會不會給孩子帶來負(fù)面作用呢?
1、過早的讀寫算活動,會影響孩子的正常發(fā)育。盡管這些知識性學(xué)習(xí)的過程,可以設(shè)計得很有趣,但是,抽象的智力學(xué)習(xí)本身,是一種高度復(fù)雜的活動,會導(dǎo)致孩子心理上的緊張,需要消耗孩子很多內(nèi)在的能量,直接影響到孩子的身體和心理上的正常發(fā)育。
正常的孩子也會常常得病,比如感冒,這是孩子建立自身免疫力的一個過程,但是,孩子會很快痊愈,而且病愈之后會更加強壯。然而,相比之下,智力開發(fā)過早的孩子,由于內(nèi)在能量被大量消耗,會更加容易感染疾病,身體素質(zhì)更差,心理上也更加脆弱。
2、過早的智力學(xué)習(xí),會影響孩子其他能力的正常發(fā)展。孩子的各種能力需要并行發(fā)展。由于孩子的精力是有限的,如果過于強調(diào)某方面的能力,其他方面的能力就得不到很好的發(fā)展。過早進(jìn)行智力學(xué)習(xí),孩子的其他能力,比如音樂才能、運動協(xié)調(diào)能力、人際交往能力等方面的發(fā)展,都會受到影響和損害。
3、實際感覺經(jīng)驗不足,會帶來情感方面的問題。在抽象學(xué)習(xí)之前,孩子需要充分接觸真實的世界,通過大量的游戲和運動,來發(fā)展他們的感覺器官、大腦以及運動系統(tǒng)的協(xié)調(diào)。 提前的抽象學(xué)習(xí)可能造成孩子感覺經(jīng)驗缺失,這將破壞人類天性中的愛、興趣、好奇心和同情,從而可能會導(dǎo)致:冷淡、孤僻、漠不關(guān)心、遲鈍、缺少同情心和麻木不仁。
4、過早的抽象學(xué)習(xí),阻礙孩子認(rèn)識真實的世界。孩子天生就會對身邊的世界充滿好奇,他會盡自己的可能去探索和發(fā)現(xiàn)周圍的事物。當(dāng)孩子還沒有對真實世界具備足夠的觀察和體驗時,如果過早地進(jìn)行抽象知識學(xué)習(xí),會把孩子的注意力人為地轉(zhuǎn)向?qū)Τ橄蠓柕年P(guān)注,從而喪失很多在真實世界中的體驗和思考。
溫馨提示:所謂不能輸在起跑線上,其實只是個不客觀的見解,導(dǎo)致每個父母盲目互相攀比,而最傷害的就是孩子。所以父母在教育孩子方面還是得根據(jù)孩子的自身情況來指導(dǎo)、教育。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1064126.html
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