1、有模仿性行為，特別是模仿發(fā)聲及發(fā)聲時(shí)的方式。

　　2、會(huì)想像，對(duì)不呈現(xiàn)在眼前的事物用假份性的游戲反映出來。

　　3、認(rèn)識(shí)熟悉的事物，當(dāng)大人蓋住眼前的實(shí)物時(shí)，小兒會(huì)尋找。

　　4、小兒能發(fā)出各種聲音，而且音調(diào)有高有低。

　　5、能聽和辨別聲音的方向，并且有了聽覺選擇性，對(duì)某些聲音予以注意，而對(duì)另一些聲音不予理睬。

　　只有當(dāng)小兒具備上述幾項(xiàng)技能時(shí)，才會(huì)有語言的產(chǎn)生�，F(xiàn)在大多數(shù)父母對(duì)孩子的語言發(fā)展賦予了極大的關(guān)注，尤其是那些開口遲、說話少的孩子，更是令父母心焦。

　　小兒語言的進(jìn)展在開口說話之前是悄然進(jìn)行的。如果此時(shí)父母灰心喪氣，放棄教孩子說話，那么失敗則是難免的。在此，我們要奉勸父母?jìng)儾灰�太急躁，因�(yàn)樾�兒說話需要有一個(gè)較長的學(xué)習(xí)過程，它是沒有捷徑可行的。父母要耐心地觀察，并促進(jìn)這個(gè)過程的發(fā)展，哪怕短時(shí)間內(nèi)可有看不到孩子在語言上的絲毫進(jìn)步，也不要?dú)怵H。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1064262.html

相關(guān)閱讀：