前言：現(xiàn)在的父母早早就讓孩子學(xué)習(xí)特長(zhǎng)，朋友們聚在一起的時(shí)候也在討論家里的孩子都在學(xué)什么特長(zhǎng)。因?yàn)樾枨笤黾�，特長(zhǎng)班的費(fèi)用也在逐年看漲，為了不落后與別人家的孩子只能咬牙硬撐。但是孩子們到底喜不喜歡這個(gè)問(wèn)題就被忽略了，特長(zhǎng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種負(fù)擔(dān)嗎？

　　特長(zhǎng)教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，的確有其積極的一面。但是，孩子畢竟是孩子，貪玩好耍是他們的天性，同時(shí)他們的興趣與愛(ài)好都具有較大的可變性，今天喜歡的東西，明天也許就不再喜歡了。因此，家長(zhǎng)要注意因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，但事實(shí)上相當(dāng)一部分家長(zhǎng)卻沒(méi)有做到這一點(diǎn)，當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)生厭時(shí)，家長(zhǎng)不是循循善誘地加以引導(dǎo)，而是采取強(qiáng)迫壓制的辦法逼著孩子去學(xué)，結(jié)果往往事與愿違，這正好應(yīng)驗(yàn)了那句老話：“強(qiáng)扭的瓜不甜�！�
　　其一：一廂情愿
　　進(jìn)特長(zhǎng)班學(xué)習(xí)，對(duì)于許多孩子來(lái)說(shuō)都不是心甘情愿的，有相當(dāng)一部分是由家長(zhǎng)一手包辦，不少孩子對(duì)究竟該學(xué)什么好、自己是否適合進(jìn)行特長(zhǎng)教育等問(wèn)題 都心中無(wú)數(shù)，報(bào)名參加特長(zhǎng)班的學(xué)習(xí)完全是家長(zhǎng)的一廂情愿。如此，若孩子對(duì)所學(xué)的內(nèi)容缺乏學(xué)習(xí)興趣，這不但收不到應(yīng)有的教育效果，反倒會(huì)阻礙孩子情商和智商的正常發(fā)展。
　　其二：貪多求全
　　一些家長(zhǎng)盲目認(rèn)為多學(xué)總比少學(xué)好，今天讓孩子學(xué)鋼琴，明天讓孩子學(xué)美術(shù)，過(guò)兩天又讓孩子改學(xué)書(shū)法。不堪重負(fù)的孩子，平時(shí)忙雙休日也忙，除了要完成學(xué)校布置的家庭作業(yè)外，還要忙寫(xiě)字彈琴或繪畫(huà)，難怪有些孩子會(huì)發(fā)出這樣的感慨：放學(xué)后，我寧愿被老師留下來(lái)也不愿立即回家！

總結(jié)：不要以父母的意愿和想法幫孩子選擇特長(zhǎng)班，要在啟蒙教育時(shí)發(fā)掘孩子感興趣的方面或者結(jié)合孩子的性格選擇相應(yīng)的特長(zhǎng)。更不要逼迫的太緊，主要以興趣培養(yǎng)為主，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣就會(huì)開(kāi)始自主學(xué)習(xí)了。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1064619.html

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