大家都想培養(yǎng)出一“伶牙俐齒”寶寶。但真的是“冰凍三尺非一日之寒”。對(duì)寶寶的語(yǔ)言能力的培養(yǎng)將是一科學(xué)的過(guò)程，同時(shí)也要據(jù)年齡抓住時(shí)機(jī)。

　　寶寶在4歲的時(shí)候，便開(kāi)始產(chǎn)生識(shí)字的欲望。在個(gè)時(shí)段內(nèi)，便可以指導(dǎo)師寶寶讀書(shū)。在讀書(shū)的時(shí)候，不要只是將書(shū)分解為簡(jiǎn)單的“字”，要把字整合成篇。不是將寶寶的學(xué)識(shí)放在那些生僻的、沒(méi)有任何意義的生字上面，要把每個(gè)字聯(lián)合在一起，并且結(jié)合寶寶自身的語(yǔ)言和生活經(jīng)驗(yàn)，從而提升寶寶的閱讀能力。

　　父母拿到一本書(shū)的時(shí)候，要給寶寶講解，讓他理解句子的內(nèi)涵，而不是通過(guò)看圖來(lái)理解故事內(nèi)容。讓他的腦海里形成真實(shí)的“字”的形狀，可以根據(jù)滲透一些簡(jiǎn)單的“象形字”“會(huì)意字”的概念。在閱讀過(guò)程中，不斷地手指變換所要讀的字上面，同時(shí)可以把字塊用毛筆寫(xiě)下來(lái)，用剪刀將空白處剪去，讓寶寶去感知;寶寶在識(shí)字的基礎(chǔ)上，也對(duì)故事有了縱深的理解。記住字之后，同時(shí)領(lǐng)會(huì)了句子的涵義。在這個(gè)基礎(chǔ)上，還可以讓寶寶自己從故事結(jié)尾處向外擴(kuò)展，或是在故事中添枝加葉。，家長(zhǎng)可以將寶寶的故事慢慢記下來(lái)，然后陪著寶寶畫(huà)故事內(nèi)容。寶寶便在興趣中提升了語(yǔ)言能力。悉心培養(yǎng)寶寶的興趣愛(ài)好，這對(duì)很多寶寶來(lái)說(shuō)來(lái)說(shuō)，真是既有意思，又意義深遠(yuǎn)。

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