孩子平時制造的尷尬不少。

某天家里來客人，粉寶躲到房間玩了一會，出來后一邊興奮地說很舒服，一邊扭動著屁股，眾人一看屁股上竟然貼了媽媽的一張剛拆的衛(wèi)生巾，孩子扭動的姿勢跟某衛(wèi)生巾廣告神似，很笨拙的樣子惹得客人一陣狂笑。孩子聽到大人的笑聲反而扭動得更起勁，粉媽恨不得挖個洞鉆進去。

鄰居有一胖阿姨，不僅需要拄拐杖出門，并且每走動渾身肉肉都在“顫抖”。粉寶每次遇見胖阿姨都要跟隨在身后模仿渾身肉肉在“顫抖”的樣子，讓人看了可氣又可笑。倒是胖阿姨很和藹，每次都瞇著眼睛微笑著欣賞粉寶的表演。

你家孩子有類似的表現(xiàn)嗎?

神經(jīng)生理學(xué)者表示，模仿天賦越強的孩子，大腦越發(fā)達。幼兒說，一般來說，寶寶1歲多就會簡單的模仿，包括模仿大人說話、拿起桌上水杯、拿起掃把掃地等;而寶寶到了2~3歲，中樞神經(jīng)系統(tǒng)技能大大加強，鏡像神經(jīng)元和大腦結(jié)構(gòu)也日益完善，這時是孩子模仿的最佳時機。他們可能會模仿周圍的人物動作和表情。孩子模仿的動作表情越復(fù)雜、越形象，代表孩子的智商越高。

并且，越是經(jīng)常模仿的孩子，他們的智力發(fā)育得越好。因為孩子在模仿時，不僅僅在做動作，而且還在觀察和思考，形象思維和動作協(xié)同作用，可促進孩子的思維開發(fā)，培養(yǎng)孩子的觀察力和注意力，提高孩子思考問題和表達能力，有助于大腦智力的進一步發(fā)展。

如何判斷孩子有表演天賦?

如果孩子到了3歲后還非常熱衷模仿某些人物特征或言行舉止，甚至自編自演某些場景，那么這個孩子就有一定的表演天賦，并且已經(jīng)成為孩子的一種興趣，爸媽可以考慮是否培養(yǎng)他們在這方面的技能了。

但爸媽們需要注意的是，智商跟素質(zhì)是兩回事

模仿殘疾人、胖子或者其他不幸的人，已經(jīng)上升到素質(zhì)層面。孩子們天真無邪，他們在模仿時未曾意識到自己的行為已經(jīng)對他人造成傷害，那么父母就應(yīng)該充當(dāng)這樣的提醒者??比如，“殘疾人大爺因為腿腳不方便已經(jīng)很難過，你如果模仿他們的不方便動作就如同在他們的傷口上撒鹽，他們會非常難過，他們也會因為你的模仿動作而感到到被侮辱和嘲笑，他們也會非常憤怒。”大人提醒有助于孩子建立同理心，慢慢地也會善解人意，減少類似的傷害行為。父母不要因此而斥責(zé)他們，因為孩子道德標準的建立，里面有大人的責(zé)任。

最后，模仿也是孩子的一個潛移默化的習(xí)慣養(yǎng)成的過程

作為父母，我們應(yīng)該鼓勵孩子模仿正面的事情，阻止孩子模仿負面的事情。

朋友的婆婆是個大大咧咧的人，雖然在城里住了不短的一段時間，但某些頑劣毛病還是改不了。比如喜歡往窗外丟垃圾。有時候磕開雞蛋殼就隨手往窗外一扔，旁人看得目瞪口呆。沒多久，朋友家6歲的閨女有一天晚上用紙巾擦完手，紙巾隨手就扔向窗外，然后非常淡定地爬上床上看書……孩子這一舉動讓媽媽吃驚不小。為了讓婆婆改掉這壞毛病，雖然溝通了很多次卻無效，最終只得往每個窗戶放上垃圾桶，才算是解決了這樣的問題。

小時候小編的一個鄰居，她小學(xué)時非常討厭寫作業(yè)，經(jīng)常由于作業(yè)未完成而被老師批評。她爸爸是個只會寫自己名字的農(nóng)民。一天她回到家，看見爸爸在閣樓上面看書，爸爸跟她說，因為小時候沒認真學(xué)習(xí)，所以現(xiàn)在只能種田，他現(xiàn)在很后悔，立志要學(xué)習(xí)�？吹桨职终J真的樣子，她心想自己不要像爸爸那樣年紀大了才后悔，因此也開始慢慢地認真寫作業(yè)。過了幾個月后，有一次爸爸在閣樓上睡著了，她爬上閣樓才發(fā)現(xiàn)爸爸手里拿的書是顛倒的，瞬間被爸爸的雷人舉動感動到哭。

“種瓜得瓜、種豆得豆”，想把孩子種成瓜還是豆，得取決于家庭的這塊土壤。而孩子上升到表演天賦的模仿能力，每個孩子的高低程度都不一樣。如果你家孩子是個超愛模仿的鬼靈精，并且經(jīng)常讓你尷尬不已，那么恭喜你，因為上帝對你非常眷戀。最后，尤其要避免的是，孩子模仿電視劇或動畫片的不良畫面給自己帶來的傷害。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1065805.html

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