重視早期經(jīng)驗(yàn)的影響，對于半歲之前的孩子，主要是感覺和知覺的發(fā)展期，在結(jié)合對孩子的護(hù)理從聽覺、視覺、觸覺等方面對孩子進(jìn)行早期教育和鉀力開發(fā)時，也不要忽視注意力的培養(yǎng)。

由于孩子小，受孩子大腦和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的限制，孩子一天中大部分的時間是處于睡眠狀態(tài)，清醒的時間也比較少，加之觸覺發(fā)育還不成熟，引起孩子注意的主要是聽覺和視覺。所以在這一階段主要是利用視覺和聽覺來引導(dǎo)孩子的無意注意和維持孩子的注意。例如用顏色鮮艷的帶有響聲的玩具逗引孩子，多和孩子進(jìn)行“會談”式的情感交往，尤其要重視積極應(yīng)和2-3個月的孩子發(fā)現(xiàn)出來的那種希望“交談”的息愿。孩子在吃飽、穿暖、身體感到十分舒服的時候，就開始強(qiáng)烈地渴望與大人進(jìn)行交往。如果你俯身去觀看孩子，他先是會定定地凝視你，然后就會沖著你嫩笑，并且一邊活潑地?fù)u手蹬腿，一邊使勁地鼓動嘴巴，同時嘴里發(fā)出“哦奧”地聲音，似乎是想和你說些什么。如果你應(yīng)和了孩子的話，孩子的反應(yīng)會更強(qiáng)烈，并且這類“交談”可以持續(xù)很長的時間。這種山孩子發(fā)出的交往信號實(shí)際上是一種早期的生理現(xiàn)象，心理學(xué)家注意到，就是先天聾啞的新生兒也會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，但是當(dāng)他們稍大一些的時候這種現(xiàn)象就會慢慢地消失，積極滿足和迎合孩子希望“交住”的意愿，不但可以保持孩子神經(jīng)系統(tǒng)和腦中樞的適宜興奮，促進(jìn)孩子神經(jīng)系統(tǒng)和大腦的進(jìn)一步發(fā)育，而且可以對孩子認(rèn)識的發(fā)展產(chǎn)生強(qiáng)大的影響�？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)那些從2-3個月就強(qiáng)烈渴望與大人交往的孩子長大以后能夠更加有日的地仔細(xì)觀察實(shí)物，能夠更長時間地玩耍同一個玩其，這說明這些孩子具有較好地注意集中能力和穩(wěn)定能力。

對于1歲以內(nèi)的孩子，大人與孩子之間的情感交往對孩子認(rèn)讓讓的發(fā)展形響很大，不僅影響注意力的發(fā)展，而且對知覺、思維、記憶、個性等方面的發(fā)展都有顯若的影響。小孩子的新成績往往出現(xiàn)在大人在場的時候:學(xué)會說新的話，爬幾米遠(yuǎn)去取玩具，向你迎面走幾步等。小孩子在生命的第一年內(nèi)所取得的許多成續(xù)正是在與大人的情感交往的過程中取得的。

多帶孩子進(jìn)行戶外活動，開放的環(huán)境可以給孩子提供更多的觀察機(jī)會，大人可以在培養(yǎng)孩子注意的靈活性和穩(wěn)定性方面對孩子施加影響。例如引導(dǎo)孩子有目的的觀察某個實(shí)物，介入孩子的活動使孩子的觀察持續(xù)更長的時間等。這一階段的孩子偏愛數(shù)里多而小的刺激物。

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