象征期初期幼兒畫的物體常在半空中飄忽不定,構(gòu)圖十分凌亂,稍大的孩子畫的物體與地面的水平聯(lián)系在一起,呈一字并列式排列,是一種原始的圖形。在構(gòu)圖時沒有遮擋,認為每個圖形都有自己的空間。對3歲的幼兒可以從引導(dǎo)判別各物體的大小多少著手,逐步注意物體之間的位置。4歲以后,可鼓勵幼兒打破地平線的約束,以二維的方式,去表現(xiàn)物體間的上下、左右、前后關(guān)系。5歲的幼兒對自己的繪畫結(jié)果感興趣,繪畫的目的性加強。父母可以在幼兒動筆之前啟發(fā)幼兒計劃好畫什么?引導(dǎo)幼兒了解物體和整體的關(guān)系。
對于3歲、4歲的幼兒,開始對顏色不大理會,比較注意物體的外形,只是使用單色筆在紙上涂抹,或交替使用兩種不同顏色的筆重復(fù)涂畫,4至5歲的幼兒逐步具備選擇與物體相似顏色的能力,但是在色彩表現(xiàn)上更多的取決于對顏色的偏見,并不在意把人畫成紅、綠、藍、還是黃色。5歲以后,幼兒對色彩有了一定認識,對色彩刺激敏感,可以教幼兒認識運用各種配色方法。
教幼兒學(xué)繪畫是為了培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣,陶冶幼兒的情操.。家長應(yīng)大膽地鼓勵幼兒去表現(xiàn)和創(chuàng)造,培養(yǎng)幼兒良好的使用工具的習(xí)慣。同時,家長要自始至終把握好幼兒學(xué)美術(shù)的目的。幼兒藝術(shù)能力的發(fā)展存在較為明顯的個體差異,家長應(yīng)針對自己孩子的水平選擇內(nèi)容。
家長的眼睛和心靈要永遠對新事物開放,不斷捕捉平常事物中的美。家長還應(yīng)支持、鼓勵幼兒對美術(shù)的探索、表現(xiàn)與創(chuàng)造,要引導(dǎo)孩子對周圍環(huán)境中常見的、形象突出色彩鮮艷的事物感興趣,激發(fā)幼兒參加各種美術(shù)活動的愿望。在日常生活中,家長要注意引導(dǎo)幼兒從具體鮮明的色彩和簡單造型的生活用品、美術(shù)品及環(huán)境中獲得美的感受。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1065862.html
相關(guān)閱讀: