做父母最大的一個(gè)快樂(lè)就是看到自己的孩子不斷地生長(zhǎng)和發(fā)育。你會(huì)對(duì)孩子在第一年里變化的速度感到驚訝，每度過(guò)一周，孩子漸漸地實(shí)現(xiàn)了對(duì)身體肌肉的控制、協(xié)調(diào)能力；孩子的協(xié)調(diào)能力發(fā)展起來(lái)以后，便能坐立、爬行、站立，最后能走、能跑。孩子的動(dòng)作能力也有很大的發(fā)展，幾個(gè)月后。孩子能夠精確地控制自己的運(yùn)動(dòng)。每個(gè)孩子都以自己的速度發(fā)育，不同的年齡形成了不同的協(xié)調(diào)能力，但是孩子之間也有差別。不要強(qiáng)迫孩子做超出自身所能做的事，這是沒(méi)有意義的。讓孩子以自己的速度發(fā)展，永遠(yuǎn)給孩子以鼓勵(lì)和幫助。
全身發(fā)育 0-1歲
除了身高和體重以外，孩子全身的主要變化還有身體比例、姿勢(shì)和對(duì)身體的控制能力。孩子的頭顱與身體共他部分相比，變小了；四肢相對(duì)的變長(zhǎng)、變結(jié)實(shí)。到了1歲以后，孩子已經(jīng)能夠控制自己的身體，所以不再是軟綿綿的，而是能做出有目的的運(yùn)動(dòng)�！�
孩子在子宮內(nèi)的生長(zhǎng)是非常迅速的，在出生后的6個(gè)月里，也表現(xiàn)出非常快的發(fā)育速度，到了1歲，孩子的生長(zhǎng)速度漸漸下降。一般來(lái)講，6個(gè)月的孩子身高增加四分之一，體重增加?半。頭圍在1歲時(shí)，增長(zhǎng)一倍，而到11歲時(shí)，頭圍才會(huì)再次增長(zhǎng)一倍(12.7厘米)。
大多數(shù)的身高一體重表上都標(biāo)有周齡，以周齡為標(biāo)準(zhǔn)，以千克為單位標(biāo)出孩子的重量，以厘米為單位標(biāo)出身高。在孩子出生后的幾周里，體重受到父母的重視，但是不要過(guò)于擔(dān)心。如果孩子看起來(lái)很健康，而且表現(xiàn)也很活潑、正常，孩子就不可能有什么毛病。孩子的生長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，如果考慮體重的增長(zhǎng)，你必須把季節(jié)因素考慮進(jìn)來(lái)，孩子春天長(zhǎng)得最快，而秋天最慢。所以很明顯，如果長(zhǎng)期、客觀地分析孩子的增重，一年內(nèi)的變化沒(méi)有代表意義。在分析孩子增重的時(shí)候，重點(diǎn)應(yīng)該放在孩子增重的規(guī)律上，而不是放在孩子的體重上。只要孩子的體重在幾周后增加，盡管可能有點(diǎn)無(wú)規(guī)律，但孩子快樂(lè)、精神良好，你也不應(yīng)該有什么擔(dān)心。進(jìn)一步講，所有的圖表都是以“平均”作為標(biāo)難的，從理論上講，“平均”兒童是一種理想的平均水平。你的孩子是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的個(gè)體，有自己的獨(dú)特性，可能與你所見(jiàn)過(guò)的所有孩子都不相同，但這并不意味著你的孩子不正常。
身體發(fā)育的里程碑
發(fā)育里程碑是孩子發(fā)育階段中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，出現(xiàn)在什么地方是有規(guī)律的。我們有時(shí)可以根據(jù)這個(gè)規(guī)律準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)出孩子會(huì)出現(xiàn)的變化。這并不是說(shuō)所有的孩子都會(huì)以同一個(gè)速度發(fā)育，里程碑只是一個(gè)較寬的范圍，與身高和體重發(fā)育一樣。當(dāng)然兩個(gè)發(fā)育絕對(duì)相同的孩子是沒(méi)有的，但一般來(lái)說(shuō)，孩子有個(gè)基本一致的發(fā)育過(guò)程。
●所有的發(fā)育里程碑是有順序的，孩子一般獲得一個(gè)能力后，才能學(xué)會(huì)下一個(gè)能力。
●發(fā)育的速度都不相同，有時(shí)發(fā)育非�？�(稱為生長(zhǎng)高峰)，有時(shí)會(huì)特別慢。所以孩子在生長(zhǎng)高峰時(shí)，會(huì)有快速的發(fā)育，然后回到緩慢的生長(zhǎng)過(guò)程，但生長(zhǎng)發(fā)育是持續(xù)的。
●孩子學(xué)到某些技能后，喪失某些原始的反射和運(yùn)動(dòng)。如果孩子學(xué)會(huì)有目的幻抓握物體，必然喪失原始的抓握反射。
●發(fā)育的過(guò)程一般都是沿著從頭向腳的方向，孩子首先學(xué)會(huì)的是控制頭部，然后控制四肢、軀干和腿。
●孩子特別小的時(shí)候，運(yùn)動(dòng)有些僵硬。隨著孩子的發(fā)育，運(yùn)動(dòng)變得平滑、精確。
●全身的活動(dòng)能力為某一項(xiàng)具體的能力做準(zhǔn)備，所以在孩子6個(gè)月的時(shí)候，會(huì)體現(xiàn)出走路的姿勢(shì)，但是與1歲的孩子剛剛走路的方式有很大的不同。
●平衡發(fā)育不是以孩子能做什么為標(biāo)準(zhǔn)，而是以孩子怎么做為標(biāo)準(zhǔn)。換句話說(shuō)，孩子發(fā)育的同時(shí)，技能也有所發(fā)展。
●大腦和神經(jīng)系統(tǒng)控制著嬰兒的運(yùn)動(dòng)與協(xié)調(diào)能力，所以運(yùn)動(dòng)只能在大腦做好準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上發(fā)育起來(lái)。例如孩子只能在神經(jīng)與手指的肌肉建立起聯(lián)系之后，才能用拇指與食指拿起東西。
●孩子學(xué)會(huì)新的技能時(shí)，好像是喪失了以前學(xué)會(huì)的技能。其原因是孩子把重點(diǎn)只放在新的技能上，等到新技能學(xué)會(huì)后，老技能又會(huì)再次出現(xiàn)。
●孩子的發(fā)育里程碑會(huì)受到孩子性格的影響。獨(dú)立性好、意志堅(jiān)強(qiáng)的孩子總想實(shí)習(xí)新的技能，所以學(xué)會(huì)的技能也比別人早。隨和、外向的孩子總想和別人交往，所以孩子的語(yǔ)言能力發(fā)育的比較早。你可以通過(guò)你的行為影響孩子的性格，從而加快孩子技能的發(fā)展�！�
1個(gè)月
孩子失去了初生時(shí)的外觀，但腿仍然總是彎著，可能會(huì)抬頭�！�
2個(gè)月
身體繼續(xù)變直，可以把頭抬起45度，并能堅(jiān)持一會(huì)。
3個(gè)月
身體變直，腿已經(jīng)伸展開(kāi)，可以抬起頭來(lái)�！�
4個(gè)月
孩子可以左右翻身，上肢可以支撐起上半身�！�
5個(gè)月
趴著時(shí)，把頭部抬起，可以從仰臥翻向側(cè)臥�！�
6個(gè)月
能夠向所有方向扭動(dòng)，可以不用扶著坐幾秒鐘�！�
7個(gè)月
孩子坐的能力有所提高，可能需要身體前傾，以維持身體的平衡。
8個(gè)月
不用扶著，可以坐得很好，可以自由翻身�！�
9個(gè)月
孩子非常想爬，可以四肢支撐起身體。
10個(gè)月
可以保持四肢伸直地爬行，可以堅(jiān)持著站立起來(lái)�！�
11-12個(gè)月
有人扶著時(shí)，孩子可以走路，但是表現(xiàn)得跌跌撞撞。
動(dòng)作發(fā)展的里程碑
1個(gè)月
孩子的小手可以捏緊，可以反射性的抓住東西�！�
2個(gè)月
可以張開(kāi)手，有意識(shí)地抓住東西。
3個(gè)月
手保持張開(kāi)，但還不能長(zhǎng)時(shí)間握住斗爭(zhēng)。
4個(gè)月
孩子意識(shí)到手是自己的，可以吃手、吮手、玩手�！�
5個(gè)月
可以用兩只手抓住物體，這時(shí)最愿意吃自己的腳。
6個(gè)月
孩子能夠用拇指和食指拿住東西，可以轉(zhuǎn)動(dòng)手腕�！�
7個(gè)月
拇指與食指對(duì)應(yīng)比較好，雙手均可抓住物品�！�
8個(gè)月
靈活性有很大的發(fā)展，拇指和食指，可以像鑷子狀抓住物體。
9個(gè)月
靈活性繼續(xù)發(fā)展，可以用食指摳東西。
10個(gè)月
一只手可以同時(shí)拿起兩個(gè)東西，放開(kāi)時(shí)有些不靈活�！�
11-12個(gè)月
可以自己吃東西，拿蠟筆，可以傳遞東西，協(xié)調(diào)能力每天都有提高�！�
頭部的控制能力
在6個(gè)月之前，控制頭部的能力發(fā)育過(guò)程如下：
仰臥的時(shí)候
●出生6周之內(nèi)
如果從胸部抱起孩子，孩子的頭部癱軟、無(wú)力，會(huì)向后面耷拉下去。所以這時(shí)抱孩子一定要注意孩子的頭部。
●6周
可以拉住孩子的雙手將孩子拉起，孩子可以保持頭部與身體呈一條直線。
●3個(gè)月
拉住孩子的雙手就能將孩子拉起，不需要任何幫助，孩子自己保持頭部與身體呈一條直線。
●6個(gè)月
孩子的頭頸非常結(jié)實(shí)，能自我控制，可以從床上抬起頭，看自己的腳趾。
俯臥的時(shí)候
●1個(gè)月
孩子趴著時(shí)頭部偏向一側(cè)，臀部舉高，膝蓋略縮在腹下。
●2個(gè)月
孩子的身體略有伸直，可以短時(shí)間地抬起頭部�！�
●3個(gè)月
可以平整地趴著，并長(zhǎng)時(shí)間地抬起頭�？梢园焉现韵蚯吧�，抬起頭部和肩部。
●4個(gè)月
可以把兩腿同時(shí)抬起，可以用上肢同時(shí)撐起胸部和頭部，這時(shí)孩子可以看到周圍的事物。
●5-6個(gè)月
孩子可以用伸出的雙手支起頭部、肩部，并能抬起后腳跟，可以翻向側(cè)面�！�
坐立
孩子在坐立前，需要頸部、肩部和軀干等部位的肌肉發(fā)育起來(lái)，以支撐和控制頭部，保持軀干的直立。孩子必須學(xué)會(huì)平衡能力，以防每次拿東西或轉(zhuǎn)身時(shí)跌倒，一般的孩子在8-9個(gè)月內(nèi)達(dá)不到這個(gè)水平�！�
●出生時(shí)
孩子不扶著坐不了，如果把孩子放成坐著的姿勢(shì)，后背與頭部就會(huì)前傾。孩子支持不住，不扶著就會(huì)倒下。
●1個(gè)月
孩子的后備仍很軟，但略有一點(diǎn)力氣。盡管孩子努力挺一下，但你馬上就得扶他�！�
●4個(gè)月
如果扶著孩子呈坐姿時(shí)，孩子能夠挺起頭部，后腰部很軟，但上部比較僵硬�！�
●6個(gè)月
孩子不用扶著就能坐立，但只能坐幾秒鐘。孩子這時(shí)開(kāi)始喜歡坐在椅子上，周圍用東西墊好�！�
●7個(gè)月
孩子可以自己坐立，但不很穩(wěn)定。孩子的背部還撐不起來(lái)，有時(shí)需要用雙臂，放在前面當(dāng)作支柱。這樣空不出手來(lái)，所以每次想做點(diǎn)什么事情時(shí)，就會(huì)造成人仰馬翻�！�
●8個(gè)月
孩子不用雙手可以坐直，但不不是十分穩(wěn)定，所以在孩子周圍一定要用軟墊子圍好，以防翻倒。
●9-10個(gè)月
孩子的平衡能力增強(qiáng)，可以扭轉(zhuǎn)身體看看周圍的事情，可以伸手夠東西�！�
幫助孩子坐立
既然你知道孩子這樣學(xué)會(huì)控制頭部和坐直身體，你就可以在孩子出生的頭一個(gè)月用類似做游戲的鍛煉方法，鍛煉他的肌肉，讓孩子學(xué)會(huì)抓、拉和推�！�
●從兩個(gè)月起，幫助孩子學(xué)習(xí)坐立，你可以扶住孩子的肚子、肩部，并和孩子講話，這樣孩子會(huì)向你抬起頭。
●到了3個(gè)月，孩子能夠控制頭部和肩部，但是頭部仍舊很軟，需要支撐。
●過(guò)了4個(gè)月，孩子能夠挺起頭部、頸部，幾乎可以挺直后背，你只需要抓住孩子的胳膊，讓孩子坐穩(wěn)，不至過(guò)度前傾�！�
把孩子墊起來(lái)
從6周起，就應(yīng)該讓孩子參與周圍的一切活動(dòng)，這時(shí)你需要用枕頭把孩子支撐起來(lái)。孩子不太結(jié)實(shí)，不能 自己坐立，枕頭可起支撐作用。使用彈簧搖籃最方便，搖籃比較柔軟，適合于孩子的身體形狀，可以塞入枕頭和墊子。這樣做時(shí)一定要固定好孩子，以防孩子滑倒；同時(shí)一定要墊好頭部。由于搖籃彈性非常好，所以孩子肢體的一點(diǎn)運(yùn)動(dòng)，都會(huì)引起搖籃的變化，這樣對(duì)孩子理解自己的運(yùn)動(dòng)特別有好處。由于搖籃角度合適，孩子可以保持半坐立狀態(tài)，可以看到周圍的事物。彈簧搖籃攜帶方便、體積小，里面放上孩子后，可以放在桌子或工作臺(tái)等上面，正好在你的身邊，你可以同時(shí)看護(hù)孩子，也可以教育孩子。這種搖籃的腿一般由比較滑的金屬做成，所以最好在上面包上膠皮，以防滑動(dòng)，這樣你可以把搖籃放在比較滑的平面上，例如光滑的桌面或是滴水板上。你可以在孩子身體下面的任何地方撐起孩子，但要注意把孩子周圍墊好，你可以在扶手椅上、沙發(fā)上或是嬰兒車上把孩子墊起來(lái)�！�
安全常識(shí)
●5-6個(gè)月的孩子可以從仰臥到側(cè)臥從俯臥到仰臥進(jìn)行翻滾。在孩子具備這些能力后，不能放心地讓孩子躺在高處，只可以躺在地板上或者周圍沒(méi)有堅(jiān)硬或鋒利物體的地方。絕不可以讓孩子自己呆在任何一個(gè)地方。
●墊高孩子，周圍一定要用枕頭墊起來(lái)。到了6個(gè)月，還需要把身體下部分墊好。
●到了7個(gè)月，每當(dāng)孩子要夠什么東西時(shí)，總會(huì)翻倒，所以周圍一定要墊好，防止孩子受傷。
●當(dāng)心比較輕的小床、椅子和嬰兒車。在孩子抓住周圍的東西想坐起來(lái)的時(shí)候，會(huì)把自己弄翻�！�
爬行
孩子在能爬之前，必須端正姿勢(shì)。孩子必須先伸直身體，才能伸手臂；必須先學(xué)會(huì)控制頭頸，才能有力量用胳膊撐起身體，這樣胸和頭才能離開(kāi)地面。很難說(shuō)清孩子什么時(shí)候才能開(kāi)始爬，所以理解發(fā)育不應(yīng)該基于年齡，而要基于階段。重要的是當(dāng)你的孩子對(duì)爬不感興趣時(shí)，請(qǐng)你不必?fù)?dān)心。有些孩子不喜歡總是趴著，而且非常喜歡看看周圍的事物，所以很快度過(guò)了爬行的過(guò)程。而有些孩子根本就沒(méi)有學(xué)會(huì)爬行，直接就會(huì)走路�！�
●出生時(shí)
孩子出生時(shí)就有爬行反射，但在孩子伸直身體后，很快就喪失了這一反射。
●4個(gè)月
孩子可能會(huì)同時(shí)抬起胸和腿，雙手伸開(kāi)，呈游泳狀。
●6個(gè)月
孩子能用胳膊支撐起上半身，收回雙腿時(shí)，表現(xiàn)出快要爬的姿勢(shì)。盡管孩子表現(xiàn)出爬行的姿勢(shì)，但是孩子對(duì)此并不熱衷。如果真的要爬，也是前后搖動(dòng)不定。
●7個(gè)月
孩子也許6個(gè)月的時(shí)候就已經(jīng)能夠靠張開(kāi)的雙臂撐起身體了。
●8?9個(gè)月
孩子在地板上已經(jīng)能夠把自己推向前進(jìn)，頭能挺直，做出踢腿的動(dòng)作�！�
幫助孩子爬行
最好的辦法是你坐在離孩子幾米遠(yuǎn)的地方，鼓勵(lì)孩子向你運(yùn)動(dòng)，可以使用孩子喜歡的玩具，逗引孩子。在可能的情況下，盡量給孩子幫助，特別是孩子的努力失敗，孩子感到疲勞和受挫的時(shí)候。在所有的過(guò)程中一定要表?yè)P(yáng)孩子所做的努力。
隨著孩子的探索精神的提高，可以把玩具放在孩子夠不到的地方，當(dāng)孩子需要拿到個(gè)玩具時(shí)，可以鍛煉孩子發(fā)揮出最大的能動(dòng)性，包括自己的意志。孩子很小就以模仿的方式學(xué)習(xí)，所以在孩子剛要學(xué)習(xí)爬行時(shí)，你也可以趴在地板上，和孩子一起爬。光滑的地板，可能比較危險(xiǎn)，但是孩子爬起來(lái)特別容易，只要稍加努力就能爬走�！�
腳的滑動(dòng)
孩子向前運(yùn)動(dòng)需要手和膝的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，但是在開(kāi)始的時(shí)候，孩子感到很難，便會(huì)利用獨(dú)特的滑腳運(yùn)動(dòng)方式，把身體向前推進(jìn)。有時(shí)孩子像螃蟹一樣運(yùn)動(dòng)，或者是半坐著身體，一條腿在臀部的下面，做滑腳運(yùn)動(dòng)。無(wú)論孩子使用哪種辦法，沒(méi)有不可取的，關(guān)鍵在于孩子學(xué)會(huì)了向前運(yùn)動(dòng)，這是一個(gè)很大的成績(jī)，是值得表場(chǎng)的事。你不能反對(duì)孩子做出奇怪的運(yùn)動(dòng)，但可以幫助孩子找到適合于他的控制自己和運(yùn)動(dòng)的方法�！�
爬行的孩子
孩子學(xué)會(huì)了爬行以后，爬的速度很快就會(huì)快起來(lái)，所以一定要小心這樣的孩子。必須有較大的運(yùn)動(dòng)空間，孩子才能有充分的運(yùn)動(dòng)余地。由于這個(gè)原因，加上鼓勵(lì)孩子的好奇與探索精神，你?定要給孩子騰出較大的地面。因?yàn)榕佬械暮⒆?天比一天強(qiáng)壯，所以孩子很容易碰倒東西，你一定要對(duì)危險(xiǎn)、易碎的物品多加看管。孩子現(xiàn)在也特別容易弄臟自己，常會(huì)在地板上撿起東西，放在嘴里，所以要把寵物的飯碗和垃圾桶放在孩子夠不到的地方。孩子的膝部很容易受傷，可以給孩子穿上衣褲。保證地板平滑，最好上面鋪上一層軟的東西，防止上面有什么東西劃破皮膚。孩子不需要鞋子，等到會(huì)走以后，才能用得著�！�
安全常識(shí)
●家里的一切都要提防孩子碰到。
●不要讓孩子單獨(dú)活動(dòng)。
●搬開(kāi)一切有棱角的家具。
●不足一米高的桌面上不能防止易碎物品。
●地板上不要隨意放置電線。
●所以的電源插頭都用安全插頭。
●室內(nèi)的開(kāi)關(guān)不能低于一米的高度。
●走廊和樓梯都應(yīng)有臨時(shí)安全門。
●地板上不要放小的、鋒利的玩具。
●所有的火源都要做好防護(hù)。
●桌上不能放置任何衣物，孩子可能會(huì)抓住后，把它拉下來(lái)。
●家具和物品的安置一定要穩(wěn)定、結(jié)實(shí)。
●如果孩子在這個(gè)房間，不要在桌上放置熱的物品。
●樓梯的欄桿空隙保證孩子擠不出去。
●所以的柜櫥都要關(guān)緊，把手的位置高于會(huì)爬行孩子能夠到的高度。如果做不到這一點(diǎn)，可以用鎖鎖上或是用膠布貼好。
●地板上或孩子可以夠得著的地方禁放裝有有毒物質(zhì)的容器�！�
站立
孩子是以從頭向腳的順序發(fā)育的，對(duì)于膝部、腿部和腳的肌肉控制能力必須在10一11個(gè)月后才能實(shí)現(xiàn)。這時(shí)孩子才能有足夠的力氣和平衡能力，承受起全部體重，這是站立的基礎(chǔ)。
孩子站立的努力
●3個(gè)月
在孩子能夠支撐起頭以后，你的一個(gè)樂(lè)趣就是把孩子面朝自己舉到前面，把孩子的小腳放在膝上。在反復(fù)上舉孩子的時(shí)候，孩子意識(shí)到他的腳接觸到你，感受到撐起自己體重的物體。很小的孩子，盡管還撐不起頭， 也喜歡這種抱法。
● 6個(gè)月
如果把孩子抱起來(lái)呈站立姿勢(shì)，孩子可能會(huì)做出蹦跳的動(dòng)作，表現(xiàn)為彎下膝部與大腿的關(guān)節(jié)，然后再伸直。
● 7?8個(gè)月
孩子不再有蹦跳的動(dòng)作，取而代之的是舞蹈動(dòng)作。孩子總是不停地將一個(gè)腳放在另一個(gè)腳的上面，然后再把下面的腳抽出來(lái)。
●9?10個(gè)月
孩子的雙腳可以撐起體重，但還不能掌握平衡。如果你能扶住孩子的腋下，你可以看出孩子能夠站起來(lái)，并做出邁步動(dòng)作。如果把孩子放在你的兩腿之前，孩子能會(huì)走上一二步。孩子這時(shí)需要你牢牢地扶好，因?yàn)樗钠胶饽芰懿煌晟啤?BR> ●10個(gè)月以后
對(duì)膝部、腿部的肌肉控制能力有很大的提高，會(huì)抓住周圍的家具努力使自己站立起來(lái)，這時(shí)的平衡能力仍然很差�！�
坐下
孩子站起來(lái)比坐下去相對(duì)容易一些，孩子在學(xué)會(huì)站立后得花上3-4周的時(shí)間才能學(xué)會(huì)坐下。孩子坐下的辦法是重重地跌下來(lái)；或是用手支撐著身體，一點(diǎn)點(diǎn)滑下來(lái)，一直滑到臀部著地為止。孩子在沒(méi)有學(xué)會(huì)坐下的方法之前，如果想坐下來(lái)只好大叫，讓別人了幫助。你和孩子雙方都需要3周的時(shí)間，才能度過(guò)這個(gè)困難階段。你可以輕輕扶著孩子坐下的動(dòng)作中感到放心，絕不可以因?yàn)榉磸?fù)做此事而發(fā)火�！�
“移步巡游”
在孩子能夠?qū)φ酒鸷妥露加辛俗銐虻淖孕判暮�，孩子還要爬行4周左右的時(shí)間，然后便開(kāi)始“移步巡游”。他可以扶住對(duì)面的物體，通過(guò)側(cè)向小步的運(yùn)動(dòng)，使身體的其他部分和手接近。在本方法使用得熟練以后，孩子可以離開(kāi)物體一臂遠(yuǎn)，用?只手控制平衡�！�
孩子發(fā)育到這個(gè)階段后，很快不用扶著別的家具，走向另一個(gè)家具。當(dāng)然不用扶著走上幾步還很不穩(wěn)。為了擴(kuò)大活動(dòng)范圍，孩子需要邁開(kāi)大步；為了達(dá)到平衡，將雙手舉超，前伸，肘關(guān)節(jié)略有彎曲。孩子在走路不太靈便前，就開(kāi)始學(xué)會(huì)邁出小步，松開(kāi)雙手�！�
幫助孩子站立起來(lái)
●不要給孩子穿襪子或鞋子。光腳走有利于平衡和站穩(wěn)。如果家里比較冷，可以給孩子穿上毛線鞋，安上小山羊皮做的鞋底。保證孩子穿著寬松，運(yùn)動(dòng)自如。
●室內(nèi)的家具必須沉重、結(jié)實(shí)、穩(wěn)定，以防孩子把家具弄倒。
●不要急于讓孩子早站立、早走。孩子自己有時(shí)間表，著急也沒(méi)有用。
●扶著孩子時(shí)，不要突然松手。這可能會(huì)嚇著孩子，影響對(duì)你的信賴，因?yàn)樗恢狈浅Ｒ蕾嚹恪?BR> ●如果以前沒(méi)有用睡袋，現(xiàn)在最好也用，因?yàn)槿绻⒆诱玖⒉环�(wěn)時(shí)，可能會(huì)絆倒，傷著自己，如果孩子習(xí)慣使用睡袋，可以接著使用。
●把一切電線、金屬線收好、固定好。孩子可能會(huì)繞著家具“巡游”，一點(diǎn)電線都能影響孩子的運(yùn)動(dòng)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1066144.html
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